分析 分析題圖:圖示是通過(guò)胚胎工程培育試管牛的過(guò)程,包括卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)、精子的采集和獲能、體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等過(guò)程,因此圖中A表示胚胎移植.
解答 解:(1)人工授精時(shí)卵子要發(fā)育到減數(shù)第二次分裂中期才能與精子結(jié)合;受精的標(biāo)志是 在卵細(xì)胞膜和透明帶間出現(xiàn)兩個(gè)極體;從良種公牛采集的精子需獲能后才能進(jìn)行受精作用,其獲能的方法有培養(yǎng)法和化學(xué)(誘導(dǎo))法.
(2)為了獲得更多的早期胚胎,常用促性腺激素對(duì)供體進(jìn)行處理.
(3)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到細(xì)胞表面相互接觸時(shí),細(xì)胞會(huì)停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的接觸抑制.此時(shí),瓶壁上只能形成單層細(xì)胞.要使貼壁的細(xì)胞從瓶壁上分離下來(lái),需要用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理.
(4)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外,還需要提供CO2,以維持培養(yǎng)液的pH.由以上分析可知,圖中過(guò)程A為胚胎移植.
(5)通常在冷凍(或超低溫、液氮、零下196℃)條件下保存早期胚胎.
故答案為:
(1)減數(shù)第二次分裂中期 在卵細(xì)胞膜和透明帶間出現(xiàn)兩個(gè)極體 化學(xué)(誘導(dǎo))
(2)促性腺
(3)接觸抑制 單層(或一層) 胰蛋白(或膠原蛋白)
(4)(培養(yǎng)液/基的)pH 胚胎移植
(5)冷凍(或超低溫、液氮、零下196℃)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合通過(guò)胚胎工程培育試管牛的過(guò)程圖,考查胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記體外受精的過(guò)程及細(xì)節(jié)問(wèn)題;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的基本條件;識(shí)記胚胎移植的過(guò)程及應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)貧瘠惡劣環(huán)境適應(yīng)能力最強(qiáng)的是④類型生態(tài)系統(tǒng)的植物 | |
B. | 對(duì)太陽(yáng)能利用率最高的是④類型生態(tài)系統(tǒng)的植物 | |
C. | 若③為高產(chǎn)農(nóng)作物,則③作物收獲的可能是它的地上部分 | |
D. | 若④為高產(chǎn)農(nóng)作物,則④作物收獲的可能是它的地下部分 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究某種群數(shù)量變化規(guī)律--模型建構(gòu)法 | |
B. | 羅伯特森借助電子顯微鏡提出生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型 | |
C. | 觀察用健那綠染色的口腔上皮細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)線粒體被染成藍(lán)綠色,說(shuō)明口腔上皮細(xì)胞為死細(xì)胞 | |
D. | 必須借助顯微鏡觀察的實(shí)驗(yàn)有生物組織中脂肪的鑒定、觀察細(xì)胞中DNA和RNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①~④存在于所有植物細(xì)胞中 | |
B. | ②中也含有與a類似的結(jié)構(gòu) | |
C. | 細(xì)胞中沒有①就不能產(chǎn)生③ | |
D. | 沒有③或其類似物時(shí),細(xì)胞仍能合成① |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脾淋巴細(xì)胞只在細(xì)胞免疫中發(fā)揮作用 | |
B. | 淋巴細(xì)胞增殖活性越強(qiáng)機(jī)體免疫能力越弱 | |
C. | 一定范圍內(nèi)給藥時(shí)間越長(zhǎng)越能促進(jìn)淋巴細(xì)胞的活性 | |
D. | 飼料中黃芪制劑的劑量越高越能促進(jìn)淋巴細(xì)胞的活性 |
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