【題目】圖中甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)（或飼養(yǎng)）兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖甲所示

B. 圖乙中的一個(gè)物種消失后，另一物種的種群數(shù)量會(huì)持續(xù)增大

C. 圖丙中實(shí)驗(yàn)的后期X的種群密度增大、種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇

D. 甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

【答案】B

【解析】

分析題圖，甲為互利共生，乙為捕食，丙為競(jìng)爭(zhēng)。

豆科植物與根瘤菌為互利共生關(guān)系，如圖甲所示，A正確；乙為捕食關(guān)系，若捕食者消失，被捕食者種群數(shù)量會(huì)上升，但受自身密度制約，以及食物空間的限制，種群數(shù)量會(huì)下降，最后趨于穩(wěn)定，若被捕食者消失，捕食者由于食物的缺乏，種群數(shù)量最可能會(huì)下降，B錯(cuò)誤；圖丙中兩種生物是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，在實(shí)驗(yàn)的后期隨X的種群密度增大、種內(nèi)斗爭(zhēng)會(huì)加劇，C正確；分析題圖曲線可知甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，D正確。

種間關(guān)系

數(shù)量坐標(biāo)圖

能量關(guān)系圖

特點(diǎn)

實(shí)例

互利共生

①相互依賴，彼此有利，如果彼此分開(kāi)，則雙方或者一方不能獨(dú)立生存；②數(shù)量上兩種生物同時(shí)增加，或減少，呈現(xiàn)出“同生共死”的同步性變化

地衣；大豆與根瘤菌

寄生

①對(duì)寄主有害，對(duì)寄生生物有利；②如果分開(kāi)，則寄生生物難以獨(dú)立生存，而寄主會(huì)生活得更好

蛔蟲(chóng)與人；菟絲子與大豆；噬菌體與被侵染的細(xì)菌

競(jìng)爭(zhēng)

①一般生態(tài)需求越接近的不同物種間競(jìng)爭(zhēng)越激烈；②數(shù)量上呈現(xiàn)出“你死我活”的同步性變化；③兩種生物的生存能力不同，如圖a；生存能力相同，如圖b

牛與羊；農(nóng)作物與雜草；大草履蟲(chóng)與小草履蟲(chóng)

捕食

一種生物以另一種生物為食，數(shù)量上呈現(xiàn)出“先增加者先減少，后增加者后減少”的不同步性變化

羊和草；狼與兔；青蛙與昆蟲(chóng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若用圓圈表示（a）原核生物、（b）真核生物、（c）乳酸菌、（d）大腸桿菌、（e）酵母菌、（f）細(xì)菌，則這些概念的從屬關(guān)系正確的是（　�。�

A.B.

C.D.

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】顯微鏡的發(fā)明標(biāo)志著生命科學(xué)的研究進(jìn)入了（ ）

A.分子水平B.細(xì)胞水平

C.個(gè)體水平D.群體水平

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是由n個(gè)氨基酸組成的某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖，其中二硫鍵“﹣S﹣S﹣”是一種連接蛋白質(zhì)中兩條肽鏈之間的化學(xué)鍵（﹣SH+﹣SH→﹣S﹣S﹣+2H），下列錯(cuò)誤的是（　�。�

A.該蛋白質(zhì)至少含有n+2個(gè)氧原子

B.該蛋白質(zhì)中含有的肽鍵有n﹣2個(gè)

C.該蛋白質(zhì)至少含有2個(gè)羧基

D.該蛋白質(zhì)水解產(chǎn)物增加2n﹣4個(gè)氫原子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為某種群在不同生態(tài)系統(tǒng)中增長(zhǎng)曲線模式圖。

（1）如果種群生活在一個(gè)____________（填“理想”或“現(xiàn)實(shí)”）的環(huán)境中，種群數(shù)量是按a曲線增長(zhǎng)的，稱為____________型曲線增長(zhǎng)。在自然環(huán)境中空間和資源都是有限的，種群達(dá)到一定數(shù)量后勢(shì)必加劇種內(nèi)斗爭(zhēng)，使種群數(shù)量增長(zhǎng)受到影響，按b曲線方式增長(zhǎng)，稱為____________型曲線增長(zhǎng)。

（2）按b曲線方式增長(zhǎng)，種群數(shù)量在達(dá)到K值后維持相對(duì)穩(wěn)定，K值稱為環(huán)境容納量。種群數(shù)量在_______時(shí)該種群的增長(zhǎng)速度最快。

（3）當(dāng)種群數(shù)量穩(wěn)定在K值時(shí)，表示該種群出生率_________死亡率（填“大于”、“小于”或“等于”）。K值的大小最終取決于環(huán)境條件。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因型為AaBb(兩對(duì)基因分別位于非同源染色體上)的個(gè)體，在一次排卵時(shí)發(fā)現(xiàn)該卵細(xì)胞的基因型為Ab,則在形成該卵細(xì)胞時(shí)隨之產(chǎn)生的極體的基因型為(　　)

A. AB、ab、ab B. Ab、aB、aB

C. AB、aB、ab D. ab、AB、ab

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，據(jù)圖分析下列說(shuō)法不正確的是(　　)

A. 該腦啡肽由4種氨基酸脫水縮合而成，含有4個(gè)肽鍵

B. 該腦啡肽中含1個(gè)游離的氨基和1個(gè)游離的羧基

C. 高溫、X射線、強(qiáng)酸等會(huì)引起蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞而變性

D. 形成該腦啡肽時(shí)，脫去的水中氧來(lái)自羧基，氫來(lái)自氨基

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲地區(qū)的油菜，籽大抗性差，乙地區(qū)的油菜，籽小抗性強(qiáng)，要提高兩地的油菜品種質(zhì)量，通常采用的育種技術(shù)是 ( )

A. 雜交育種 B. 單倍體育種 C. 多倍體育種 D. 基因工程育種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】貓是XY型性別決定的二倍體生物，當(dāng)貓細(xì)胞中存在兩條或兩條以上的X染色體時(shí)，只有一條X染色體上的基因能表達(dá)，其余X染色體高度螺旋化失活成為巴氏小體，如下圖所示。請(qǐng)回答：

（1）利用顯微鏡觀察巴氏小體可用__________染色。巴氏小體能用來(lái)區(qū)分正常貓的性別，理由是________________________________________。

（2）顯微鏡下觀察到某雌貓?bào)w細(xì)胞的細(xì)胞核中有2個(gè)巴氏小體，該雌貓的性染色體組成為____________________。高度螺旋化的染色體上的基因由于__________過(guò)程受阻而不能表達(dá)。

（3）控制貓毛皮顏色的基因A（橙色）、a（黑色）位于X染色體上，基因型為XAY的貓毛皮顏色是__________�，F(xiàn)觀察到一只橙黑相間的雄貓?bào)w細(xì)胞核中有一個(gè)巴氏小體，則該雄貓的基因型為__________；若該雄貓的親本表現(xiàn)型為黑色雌貓和橙色雄貓，則產(chǎn)生該貓是由于其__________（填“父方”或“母方”）形成了異常的生殖細(xì)胞，導(dǎo)致出現(xiàn)這種異常生殖細(xì)胞的原因是_________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案