分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中,該果蠅含有8條染色體,其中XY是性染色體,另外6條為常染色體,基因型為AaXbY.
圖2中:讓白眼雄果蠅和紅眼雌果蠅交配,后代全部是紅眼果蠅,說明紅眼是顯性性狀.
解答 解:(1)果蠅易飼養(yǎng)、繁殖快、世代周期短、相對性狀區(qū)分明顯、染色體數(shù)目少等特點,是遺傳學(xué)研究的理想實驗材料.
(2)從圖中性染色體是XY可判斷該果蠅的性別為雄性,基因型為AaXbY,則其減數(shù)分裂可產(chǎn)生2×2=4種配子.
(3)自然界中果蠅眼色通常是紅色的,偶然發(fā)現(xiàn)了1只白眼雄果蠅,說明這只果蠅的白眼變異來源于基因突變.根據(jù)摩爾根的實驗結(jié)果可知,白眼為X染色體上的隱性遺傳.讓白眼雄果蠅(XbY)和紅眼雌果蠅(XBXB)交配,后代全部是紅眼果蠅(XBXb、XBY),則XBXb、XBY相互交配,F(xiàn)2表現(xiàn)型有紅眼雌果蠅(XBXb、XBXB)、紅眼雄果蠅(XBY)和白眼雄果蠅(XbY).
故答案為:
(1)易飼養(yǎng)、繁殖快、世代周期短、相對性狀區(qū)分明顯
(2)雄性 AaXbY 4
(3)紅眼雌果蠅、紅眼雄果蠅和白眼雄果蠅
點評 本題考查基因的分離規(guī)律和伴性遺傳的相關(guān)知識點,意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析圖譜、獲取信息、解決問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期末考試文科生物卷(解析版) 題型:選擇題
酶有很高的催化效率,是因為( )
A. 酶能降低化學(xué)反應(yīng)活化能 B.酶能提供反應(yīng)所需能量
C.酶能增加反應(yīng)底物的數(shù)量 D.酶能增加生成物的數(shù)量
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花藥培養(yǎng)成功與否與材料選擇無關(guān) | |
B. | 花藥培養(yǎng)成幼苗后,一定不能分瓶培養(yǎng) | |
C. | 花藥培養(yǎng)成愈傷組織的過程中,除了適宜的溫度、pH等,還要注意照光 | |
D. | 從檢測花粉來看,應(yīng)該用顯微鏡觀察已染色的花粉樣品臨時裝片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1種和4種 | B. | 1種和3種 | C. | 2種和4種 | D. | 2種和3種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子和卵細胞之間的識別可能是①在起作用 | |
B. | 構(gòu)成細胞膜的蛋白質(zhì)均鑲嵌在②中 | |
C. | 不同細胞中③的種類可能不同 | |
D. | O2進入紅細胞的過程可用a運輸方式表示 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期末考試文科生物卷(解析版) 題型:選擇題
氨基酸分子通過肽鍵相互結(jié)合,肽鍵的化學(xué)式是( )
A. —COOH B. —NH—CO— C. —NH2 D. NH—CO
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制片流程為:解離→染色→漂洗→制片 | |
B. | 低倍鏡下尋找分生區(qū)的依據(jù)是細胞呈正方形、排列緊密 | |
C. | 顯微鏡下絕大多數(shù)細胞中能觀察到染色體 | |
D. | 觀察中期細胞可清晰的看到染色體且隨后染色體著絲點分裂 |
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