11．如圖為碳循環(huán)的主要途徑，以下有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．圖中B能實現(xiàn)光能到化學(xué)能的轉(zhuǎn)化
B．B、E是實現(xiàn)生物群落與無機環(huán)境溝通的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
C．B、C、D被E食用而處于第二、三、四營養(yǎng)級
D．由B至C至D能量傳遞效率是變化的

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為碳循環(huán)的主要途徑，首先根據(jù)雙向箭頭及太陽光能的輸入可判斷出A是無機環(huán)境、B是生產(chǎn)者；其次判斷分解者，分解者除了一個箭頭指向無機環(huán)境外，其他箭頭都指進來，因此E為分解者；其余均為消費者，C和D均為消費者．

解答 解：A、B為生產(chǎn)者，能進行光合作用，而光合作用過程中實現(xiàn)了光能→化學(xué)能的轉(zhuǎn)化，A正確；
B、B為生產(chǎn)者，能將無機物轉(zhuǎn)化為有機物，同時儲存能量，而E為分解者，能將有機物轉(zhuǎn)化為無機物，并釋放能量，因此B、E是實現(xiàn)生物群落與無機環(huán)境溝通的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，B正確；
C、E為分解者，不參與食物鏈的組成，C錯誤；
D、相鄰兩個營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%～20%，因此B→C→D能量傳遞效率是變化的，D正確．
故選：C．

點評 本題結(jié)合碳循環(huán)的示意圖考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握各組成成分之間的關(guān)系，能準確判斷圖中各字母的含義；掌握碳循環(huán)的過程，能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

1．如圖表示高等動物的個體發(fā)育過程，下列說法錯誤的是（　�。�
A．圖中①過程屬于早期胚胎發(fā)育，可用于胚胎移植
B．受精卵是在輸卵管中形成，卵裂過程中，細胞數(shù)目增多，但細胞的體積不斷減少
C．囊胚進一步擴大，會導(dǎo)致透明帶破裂
D．內(nèi)細胞團細胞可用于遺傳檢測

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．血糖濃度降低時，葡萄糖及時的補充來源是（　�。�
A．淀粉B．肝糖原C．肌糖原D．脂肪

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．體液調(diào)節(jié)就是激素調(diào)節(jié)
B．體液調(diào)節(jié)中發(fā)揮作用的化學(xué)物質(zhì)是通過血液傳送的
C．體液調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用時間長、范圍廣
D．所有動物都有體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．植物頂芽產(chǎn)生生長素可以向下運輸，在側(cè)芽部位積累使側(cè)芽的生長素濃度高于頂芽．其運輸方式是（　�。�
A．滲透作用B．被動運輸C．主動運輸D．自由擴散

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為人體吞噬細胞殺滅病菌的示意圖，請回答：
（1）病菌入侵機體后吞噬細胞對病菌的這種吞噬清除作用屬于非特異性免疫．
（2）有些毒性很強的細菌，經(jīng)過上述過程還不能被清除，當(dāng)細菌在體液中活動時，經(jīng)過吞噬細胞的攝取處理，暴露出這種病原體特有的抗原，傳遞給T細胞使其產(chǎn)生淋巴因子，刺激B細胞，使之增殖、
分化成漿細胞和記憶細胞，并由特定細胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體將其消滅．
（3）若該細菌能夠侵入宿主細胞內(nèi)部，則徹底清除病原體的過程還需要其它細胞參與．當(dāng)該菌體進入人體細胞內(nèi)部時，則靶細胞會被相應(yīng)的效應(yīng)T細胞密切接觸，激活靶細胞并使其裂解死亡．以上過程稱為細胞免疫免疫．
（4）若機體再次接受該抗原的刺激，則記憶細胞的存在能夠大大加快機體的反應(yīng)速度．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．人工種子（如圖）是把植物離體培養(yǎng)中產(chǎn)生的胚狀體，包裹在含有養(yǎng)分、有保護功能的物質(zhì)中制成的，在適宜條件下能夠萌發(fā)．下列與人工種子形成過程無關(guān)的是（　�。�
A．細胞的脫分化和再分化B．細胞全能性
C．細胞有絲分裂D．細胞減數(shù)分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)生物遺傳與進化的敘述，正確的是（　�。�
A．有利變異個體的出現(xiàn)，生物才發(fā)生了進化
B．自交過程中基因頻率和基因型頻率都不會改變
C．生物進化過程中，直接受到自然選擇的是表現(xiàn)型和基因型
D．任何一個物種都不是單獨進化的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016河北冀州中學(xué)高一下期末生物（文）試卷（A）（解析版） 題型：綜合題

回答下列關(guān)于遺傳和變異的問題：

（1）高等動物在產(chǎn)生精子或卵細胞的過程中，位于非同源染色體上的基因會發(fā)生 ，同源染色體的非姐妹染色單體之間可能會發(fā)生 ，這兩種情況都可能導(dǎo)致基因重組，從而產(chǎn)生基因組成不同的配子。

（2）假設(shè)物種的染色體數(shù)目為2n，在其減數(shù)分裂過程中，會出現(xiàn)不同的細胞，甲、乙2個模式圖僅表示出了Aa、Bb基因所在的常染色體，那么，圖甲表示的是 （填“初級精母細胞”、“次級精母細胞”或“精細胞”），圖乙表示的是 （填“初級精母細胞”、“次級精母細胞”或“精細胞”）。

（3）某植物的染色體數(shù)目為2n，其產(chǎn)生的花粉經(jīng)培養(yǎng)可得到單倍體植株。單倍體是指 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案