A. | 分化程度高 | B. | 細(xì)胞體積小 | C. | 細(xì)胞核大 | D. | 核仁明顯 |
分析 胚胎干細(xì)胞簡(jiǎn)稱(chēng)ES或EK細(xì)胞,來(lái)源于早期胚胎或原始性腺.胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn):具有胚胎細(xì)胞的特性,體積較小,細(xì)胞核大,核仁明顯;在功能上,具有發(fā)育的全能性,可分化為成年動(dòng)物任何一種組織細(xì)胞.
解答 解:A、胚胎干細(xì)胞分化程度低,A錯(cuò)誤;
B、胚胎干細(xì)胞的細(xì)胞體積小,B正確;
C、胚胎干細(xì)胞的細(xì)胞核大,C正確;
D、胚胎干細(xì)胞的核仁明顯,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查胚胎干細(xì)胞的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 隔離阻斷種群間的基因交流,意味著新物種的形成 | |
B. | 共同進(jìn)化是生物與環(huán)境在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展 | |
C. | 自然選擇不能決定突變的方向,但能定向地改變種群基因頻率 | |
D. | 超級(jí)趣菌的出現(xiàn)是抗生素的濫用誘導(dǎo)細(xì)菌發(fā)生基因突變的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,應(yīng)選用龍膽紫對(duì)細(xì)胞染色 | |
B. | 探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),最好選用新鮮肝臟中的H2O2酶做實(shí)驗(yàn)材料 | |
C. | 西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,是作還原糖鑒定的理想材料 | |
D. | 選用紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象時(shí)觀察不到染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 受精卵的全能性很高 | |
B. | 生殖細(xì)胞也具有較高的全能性 | |
C. | 動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有全能性是由于細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)都喪失了全能性 | |
D. | 所有的植物體活的體細(xì)胞都具有全能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核是頭部的主要部分 | B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)變成頂體 | ||
C. | 中心體變成了尾 | D. | 線粒體變成線粒體鞘 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加熱、加氯化鐵和過(guò)氧化氫酶都能加快過(guò)氧化氫分解,原因都是降低反應(yīng)活化能 | |
B. | 溫度過(guò)高、過(guò)低以及 pH 過(guò)酸、過(guò)堿都能破壞酶的空間結(jié)構(gòu),使酶永久失活 | |
C. | 探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中不能用過(guò)氧化氫酶,而可以用淀粉酶 | |
D. | 催化 ATP 與 ADP 之間相互轉(zhuǎn)化的酶是同一種酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在靜息狀態(tài)下,神經(jīng)細(xì)胞仍進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸 | |
B. | 多肽合成時(shí),核糖體mRNA上移動(dòng) | |
C. | 正常生理狀態(tài)下,溶酶體對(duì)自身機(jī)體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)分解 | |
D. | 性激素在載體蛋白的協(xié)助下進(jìn)入受體細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 控制藍(lán)藻性狀的基因位于擬核和葉綠體中 | |
B. | 性激素合成的場(chǎng)所不是核糖體 | |
C. | 有中心體的活細(xì)胞都不能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象 | |
D. | 在酵母菌細(xì)胞呼吸過(guò)程中,丙酮酸進(jìn)入線粒體后才能被利用 |
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