15．基因工程常用細(xì)菌等原核生物作受體細(xì)胞的原因不包括（　�。�
A．RNA為單鏈，變異多B．遺傳物質(zhì)含量相對較少
C．多為單細(xì)胞，操作簡便D．繁殖速度快

分析 原核細(xì)胞作為受體細(xì)胞的原因是繁殖速度快、多為單細(xì)胞、遺傳物質(zhì)相對較少，最常用的原核細(xì)胞是大腸桿菌，其轉(zhuǎn)化方法是：先用Ca2+處理細(xì)胞，使其成為感受態(tài)細(xì)胞，再將重組表達(dá)載體DNA分子溶于緩沖液中與感受態(tài)細(xì)胞混合，在一定的溫度下促進(jìn)感受態(tài)細(xì)胞吸收DNA分子，完成轉(zhuǎn)化過程．

解答 解：A、細(xì)菌等原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA，A錯誤；
B、原核生物的遺傳物質(zhì)相對較少，這樣減少對目的基因的干擾，B正確；
C、原核生物多為單細(xì)胞，一般采用Ca2+處理法，相對簡單，C正確；
D、原核生物繁殖快，可很快獲得大量的轉(zhuǎn)基因生物，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評 考查細(xì)菌常常作為基因工程的受體細(xì)胞的原因，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，屬于容易題．還要知道，當(dāng)受體細(xì)胞是細(xì)菌時，為了增大導(dǎo)入的成功率，常用Ca2+處理，得到感受態(tài)細(xì)胞，此時細(xì)胞壁和細(xì)胞膜的通透性增大，容易吸收重組質(zhì)粒．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•淮北一模）下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，不正確的是（ ）

A．乳酸菌是原核生物，無線粒體，只能進(jìn)行無氧呼吸

B．水稻是真核生物，有線粒體，只能進(jìn)行有氧呼吸

C．藍(lán)藻無葉綠體，有葉綠素和藻藍(lán)素，能進(jìn)行光合作用

D．硝化細(xì)菌無核膜、核仁，能同時進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖表示基因型AaBb的玉米植株的四種生殖過程，從上到下依次為A、B、C、D過程．下列說法錯誤的是（　　）
A．A過程中獲得單倍體植株的方法是花藥離體培育
B．B過程中該植株的一個初級性母細(xì)胞形成的卵細(xì)胞基因型為AB或Ab或aB或ab
C．C過程中的細(xì)胞在細(xì)胞分裂后期每一極的基因組成是A、B、a、b
D．D過程中的原生質(zhì)體經(jīng)融合后形成的融合細(xì)胞內(nèi)有2個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．已知西瓜的染色體數(shù)目2n=22，請根據(jù)下面的西瓜育種流程回答有關(guān)問題：

（1）圖中①過程所用的試劑是秋水仙素，以①②方法培育無子西瓜A的育種原理是染色體變異．
（2）通過②途徑培育的西瓜沒有種子的原因是減數(shù)分裂過程中同源染色體聯(lián)會紊亂，不能形成正常的生殖細(xì)胞．
（3）④過程中形成單倍體植株所采用的方法是花藥離體培養(yǎng)．⑤過程常用秋水仙素處理幼苗．
（4）⑥過程所依據(jù)的原理是基因重組．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)動物激素調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．處于饑餓狀態(tài)時腎上腺素分泌減少，胰高血糖素分泌增加
B．進(jìn)食后血液內(nèi)胰島素含量增加，胰高血糖素含量減少
C．切除垂體后，動物血液中生長激素和甲狀腺激素的含量減少
D．甲狀腺激素可通過“飼喂法”進(jìn)行補(bǔ)充

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)的糖類與脂質(zhì)的敘述不正確的是（　�。�
A．糖類是生物維持生命活動的主要能源物質(zhì)，也是生物體重要的結(jié)構(gòu)物質(zhì)
B．氧化分解脂肪比氧化分解等量糖類物質(zhì)，需要消耗的氧氣更少
C．脂質(zhì)中的磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì)，所有細(xì)胞都含有
D．固醇類物質(zhì)在細(xì)胞的營養(yǎng)、調(diào)節(jié)和代謝中具有重要功能

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為不同濃度的生長素對植物不同器官的作用關(guān)系．請據(jù)圖回答：
（1）促進(jìn)芽生長的最適生長素濃度是10-8mol•L-1．
（2）生長素的前體物質(zhì)是色氨酸，進(jìn)出細(xì)胞的運(yùn)輸方式是主動運(yùn)輸．
（3）A點(diǎn)所對應(yīng)的生長素的濃度對莖生長的效應(yīng)是促進(jìn)，對莖生長的效應(yīng)是促進(jìn)，B點(diǎn)所對應(yīng)的生長素的 濃度對莖生長的效應(yīng)是既不促進(jìn)也不抑制．
（4）某生物興趣小組為探索萘乙酸（生長素類似物）促進(jìn)某植物插條生根的最適濃度，首先設(shè)計了以下三組：
組別ABC
濃度（mol•L-1）10-1310-810-4
根據(jù)上表可知；該實(shí)驗(yàn)是在正式實(shí)驗(yàn)前先做的一個預(yù)實(shí)驗(yàn)，為進(jìn)一步精確測定最適濃度，還應(yīng)該采取的措施是設(shè)置更小的濃度梯度的生長素溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（5）水平放置的根，具有向地生長的現(xiàn)象．有人發(fā)現(xiàn)，在根生長彎曲部位的近地側(cè)除有較多的生長素外，還有較多的乙烯．由此可知：植物的生長發(fā)育過程是由多種植物激素共同調(diào)節(jié)作用的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖表示人體在寒冷環(huán)境下的體溫調(diào)節(jié)過程的部分示意圖，圖中A、B、C代表相關(guān)激素，甲、乙、丙代表相關(guān)器官，請回答（在[]中填圖中字母或文字）：
（1）人在遇到寒冷刺激，身體的溫度感受器產(chǎn)生興奮，以電信號（神經(jīng)沖動、局部電流）的形式沿神經(jīng)纖維傳到體溫調(diào)節(jié)中樞[甲]．
（2）體溫調(diào)節(jié)中樞一方面經(jīng)有關(guān)神經(jīng)的傳導(dǎo)通過骨骼肌戰(zhàn)栗（不自主收縮）方式加速熱量的產(chǎn)生，全身顫抖；通過皮膚（毛細(xì)）血管收縮方式減少熱量散失，使面色蒼白．體溫調(diào)節(jié)中樞另一方面通過使相應(yīng)的器官分泌相關(guān)激素，從而提高細(xì)胞代謝速率，產(chǎn)生更多的熱量，血液中激素含量增加的順序依次是[BCA]．
（3）寒冷環(huán)境比炎熱環(huán)境更容易精力集中，興奮性更高的主要原因是A（甲狀腺激素）含量較高，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)，如圖表示該調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的部分過程．請據(jù)圖回答：
（1）圖中細(xì)胞1為T細(xì)胞，淋巴因子的作用是促進(jìn)B細(xì)胞（細(xì)胞2）的增殖、分化．
（2）圖中應(yīng)激刺激為寒冷時，產(chǎn)生冷覺的中樞位于大腦皮層．為維持體溫正常，圖中甲狀腺激素（和腎上腺素）激素分泌增多，使人體產(chǎn)熱量等于（填“多于”“等于”或“少于”）散熱量．
（3）激素可調(diào)節(jié)免疫功能，如由垂體合成并分泌的生長激素，能促進(jìn)免疫細(xì)胞的分化，切除該器官后，人體的免疫能力會降低．
（4）據(jù)圖分析具有協(xié)同作用的激素有甲狀腺激素、腎上腺素、生長激素．

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