A、①和② | B、③和④ |
C、①和⑤ | D、③和⑤ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、氫氧化鈉在瓊脂塊上的擴散面積可以反映物質(zhì)運輸?shù)男?/span> |
B、甲基綠的染色能讓我們看清楚線粒體的分布 |
C、用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后,再加入含樣品的試管 |
D、用同位素標(biāo)記法的應(yīng)用可以幫助我們分析分泌蛋白的合成運輸途徑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物種多樣性比較高的生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定 |
B、群落演替過程中生物多樣性逐漸降低 |
C、遺傳多樣性較低的種群適應(yīng)環(huán)境能力強 |
D、種群的多樣性是生物多樣性的最基本內(nèi)容 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、刺激骨骼肌產(chǎn)生的信號傳到在C處就會形成痛覺 |
B、當(dāng)興奮到達b點時,興奮的傳導(dǎo)方向與膜外的電流方向相同 |
C、從a到d構(gòu)成一個完整的反射弧 |
D、牽拉骨骼肌時,c處可檢測到神經(jīng)遞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、對維持酸堿平衡有重要作用 |
B、能為細(xì)胞生命活動提供能量 |
C、對調(diào)節(jié)滲透壓有重要作用 |
D、對維持生物體的生命活動有重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、低溫、濕度適中、低氧 |
B、高溫.濕度適中、高氧 |
C、高溫、干燥、高氧 |
D、低溫、干燥、低氧 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、都可以從低濃度一側(cè)到高濃度一側(cè) |
B、都需要供給ATP |
C、都需要載體協(xié)助 |
D、以上都是 |
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