A | T | G | C | U |
35 | 0 | 30 | 42 | 15 |
A、mRNA→蛋白質(zhì) |
B、6CO2+12H2O→C6H12O6+6O2+6H2O |
C、C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量 |
D、2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA的穩(wěn)定性與⑤有關(guān) |
B、④是一個胞嘧啶脫氧核苷酸 |
C、DNA連接酶可催化⑦鍵形成 |
D、加熱可以斷開⑤鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、驗證酶的高效性時,自變量是酶的濃度 |
B、探究溫度對酶活性的影響實驗中,可選用過氧化氫酶為研究對象 |
C、用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶專一性時,可用碘液代替斐林試劑進行鑒定 |
D、在探究影響淀粉酶活性的因素時,溫度、酸堿度、實驗的次數(shù)等都是自變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單獨利用甲基綠對細胞染色可顯示DNA在細胞中的分布從而推知RNA分布 |
B、單獨利用吡羅紅對細胞染色可顯示DNA在細胞中的分布從而推知RNA分布 |
C、同時利用甲基綠、吡羅紅對細胞染色,同時可顯示DNA、RNA在細胞中的分布 |
D、在細胞核細胞質(zhì)內(nèi)可以分別提取DNA、RNA,由此說明DNA、RNA在細胞中的分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a點受刺激時膜外電位由正變負 |
B、電表①會發(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn) |
C、電表②只能發(fā)生一次偏轉(zhuǎn) |
D、該實驗不能證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與①相比,②的
| ||
B、③④均來源于早期胚細胞的有絲分裂,因此它們的遺傳物質(zhì)相同,基因表達功能也將相同 | ||
C、⑤⑥細胞發(fā)生了細胞分化,這是基因選擇性表達的結(jié)果 | ||
D、人在胚胎發(fā)育后期尾的消失是由于尾部細胞衰老壞死而實現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
突變株 | 添加物 | |||
D | E | F | G | |
1 | - | + | - | + |
2 | - | + | + | + |
3 | - | - | - | + |
4 | + | + | + | + |
A、3-1-2-4 |
B、1-4-3-2 |
C、4-1-2-3 |
D、4-2-1-3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、合成該多肽的氨基酸共有N原子數(shù)目94個 |
B、水解去掉甲硫氨酸得到的肽鏈中,肽鍵數(shù)目會減少10個 |
C、水解去掉甲硫氨酸一共需要10個H2O |
D、得到6條肽鏈,氨基和羧基均分別增加4個 |
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