A. | 探究酵母菌的呼吸方式時(shí),CO2的產(chǎn)生是無關(guān)變量 | |
B. | 探究低溫對物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)挠绊憰r(shí),溫度是自變量 | |
C. | 探究光照強(qiáng)弱對光合作用強(qiáng)度的影響時(shí),光照強(qiáng)度是因變量 | |
D. | 探究過氧化氫在不同條件下的分解時(shí),產(chǎn)生氣泡的多少是自變量 |
分析 變量:實(shí)驗(yàn)過程中可以變化的因素稱為變量.
自變量:想研究且可人為改變的變量稱為自變量.
因變量:隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量.
無關(guān)變量:在實(shí)驗(yàn)中,除了自變量外,實(shí)驗(yàn)過程中存在一些可變因素,能對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響,這些變量稱為無關(guān)變量.
解答 解:A、在“探究酵母菌呼吸方式”的試驗(yàn)中,CO2的產(chǎn)生是因變量,A錯(cuò)誤;
B、探究低溫對物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)挠绊憰r(shí),溫度是自變量,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾适且蜃兞,B正確;
C、探究光照強(qiáng)弱對光合作用強(qiáng)度的影響時(shí),光照強(qiáng)度是自變量,C錯(cuò)誤;
D、在“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)中,不同條件是自變量,產(chǎn)生氣泡的多少是因變量,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對知識的記憶和理解能力.要注意:自變量是可以人為直接改變或施加的變量,因變量是隨自變量變化而變化的量,只能觀察或測量獲得.要注意無關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要注意單一變量原則和對照原則.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)生物多樣性并不意味著禁止開發(fā)和利用 | |
B. | 保護(hù)生物多樣性關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系 | |
C. | 保護(hù)大熊貓的根本措施是建立自然保護(hù)區(qū),提高環(huán)境容納量 | |
D. | 建立動物園、植物園等是保護(hù)生物多樣性的最有效措施 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淺綠色植株自花傳粉,其成熟后代的基因型為AA和Aa,且比例為1:2 | |
B. | 淺綠色植株與深綠色植株雜交,成熟后代的表現(xiàn)型為深綠色和淺綠色,比例為1:1 | |
C. | 淺綠色植株連續(xù)自交n次,成熟后代中雜合子的概率為$\frac{1}{{2}^{n}}$ | |
D. | 深綠色植株自交,后代不會發(fā)生性狀分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因頻率的改變標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生 | |
B. | 蜥蜴中基因W與基因w共同構(gòu)成了蜥蜴的基因庫 | |
C. | 當(dāng)W的基因頻率下降到10%時(shí),兩種蜥蜴將會發(fā)生生殖隔離,形成兩個(gè)新物種 | |
D. | 當(dāng)蜥蜴數(shù)量增加,超過小島環(huán)境容納量時(shí),將會發(fā)生圖示基因庫的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性激素的合成與生物膜有關(guān) | |
B. | 生物膜是對生物體內(nèi)所有膜的統(tǒng)稱 | |
C. | 組成生物膜的蛋白質(zhì)分子大多數(shù)是運(yùn)動的 | |
D. | 能溶解脂質(zhì)的溶劑和蛋白酶都會破壞生物膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | N和Q | B. | N和$\frac{Q}{2}$ | C. | $\frac{N}{2}$和Q | D. | $\frac{N}{2}$和$\frac{Q}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 解離液的成分就是50%的酒精 | |
B. | 解離后直接染色,便于染色體著色 | |
C. | 壓片是為了將根尖細(xì)胞分散開,使之不相互重疊影響觀察 | |
D. | 高倍鏡下可以觀察到一個(gè)細(xì)胞中的染色體發(fā)生著連續(xù)不斷地變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成 | B. | 核膜消失和核仁解體 | ||
C. | 著絲點(diǎn)分裂和染色體數(shù)目加倍 | D. | 紡錘體出現(xiàn)和細(xì)胞分裂 |
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科目:高中生物 來源:2016屆河北省高三上學(xué)期一輪糾錯(cuò)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某二倍體生物細(xì)胞分裂過程示意圖,據(jù)圖分析不能得出的結(jié)論是( )
A.CD、GH、OP段都有同源染色體
B.在細(xì)胞分裂過程中,CD、IJ段一直含有染色單體
C.在圖中的GH段和OP段,細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)不相等
D.圖中CD段與GH段細(xì)胞中染色體的行為變化不同
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