14．圖是無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)示意圖，下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該圖體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理
B．該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是人
C．該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了廢棄物資源化，減少了環(huán)境污染
D．分解者在該系統(tǒng)中有不可替代的作用

分析 生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng)，將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來(lái)，以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益．它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來(lái)的大農(nóng)業(yè)，又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來(lái)，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)．生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理．建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用，提高能量的利用率，減少環(huán)境污染．

解答 解：A、該圖體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理，A正確；
B、該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是作物，B錯(cuò)誤；
C、該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了廢棄物資源化，減少了環(huán)境污染，C正確；
D、分解者在該系統(tǒng)中有不可替代的作用，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)農(nóng)業(yè)工程，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
A．原核細(xì)胞無(wú)核膜及細(xì)胞器膜因而不具生物膜
B．生物膜功能的復(fù)雜程度取決于磷脂的種類和數(shù)量
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜為多種酶提供了大量的附著位點(diǎn)
D．生物膜系統(tǒng)包括生物體內(nèi)所有的膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．已知正常性狀和白化病性狀分別由基因A和a控制，它們的遺傳符合分離定律．某男子患白化病，他的父母和妹妹均無(wú)此病，如果他的妹妹與白化病患者結(jié)婚，那么他們生育一個(gè)患白化病孩子的概率是（　　）
A．$\frac{2}{3}$B．$\frac{1}{2}$C．$\frac{1}{3}$D．$\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列對(duì)孟德?tīng)栠z傳定律理解和運(yùn)用的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．基因分離和自由組合規(guī)律不適用于伴性遺傳
B．孟德?tīng)栠z傳定律普遍適用于乳酸菌、酵母菌等各種有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物
C．受精時(shí)，雌雄配子結(jié)合是隨機(jī)的，這是孟德?tīng)栠z傳定律成立的前提之一
D．基因型為AaBb的個(gè)體測(cè)交，其后代一定有四種表現(xiàn)型和4種基因型且比例均為1：1：1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下面是利用秸稈生產(chǎn)食用菌和蚯蚓等生產(chǎn)設(shè)計(jì)，有關(guān)此生態(tài)農(nóng)業(yè)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．屬于物質(zhì)循環(huán)利用的生態(tài)工程
B．分級(jí)利用級(jí)數(shù)越多越好
C．最終還田的秸稈有機(jī)質(zhì)的肥效有所降低
D．能量在此生態(tài)工程中不能循環(huán)利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

19．生態(tài)農(nóng)業(yè)不僅指對(duì)于農(nóng)作物中所含物質(zhì)、能量的充分利用，還具有很多的內(nèi)涵．下列措施中符合生態(tài)學(xué)原理的是（　�。�
A．作物“輪種”不僅合理地利用各種礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)，還可避免某些害蟲(chóng)的大發(fā)生
B．以作物秸稈為燃料發(fā)電，可以做到對(duì)農(nóng)作物中物質(zhì)和能量的循環(huán)利用
C．生態(tài)農(nóng)業(yè)中巧設(shè)食物鏈，提高了能量的傳遞效率，使物質(zhì)和能量得到最大限度利用
D．以蟲(chóng)治蟲(chóng)、以菌治蟲(chóng)的措施能夠減少甚至不使用有害農(nóng)藥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．用32P只標(biāo)記人體細(xì)胞中X和Y染色體上的DNA分子雙鏈，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在第二次細(xì)胞分裂的中期，一個(gè)細(xì)胞中被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)是2條；在第二次細(xì)胞分裂的后期，一個(gè)細(xì)胞中的染色體被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)是2條．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖所示為某植物細(xì)胞在一個(gè)有絲分裂的細(xì)胞周期中核DNA含量的變化及各時(shí)期的分裂圖，據(jù)圖分析回答：

（1）a～b表示分裂間期，與它對(duì)應(yīng)的分裂圖象是3．
（2）b～c表示前期、中期和后期，依次對(duì)應(yīng)于分裂圖象是2、1、5．
（3）c～d表示末期，它對(duì)應(yīng)的分裂圖象是4，該時(shí)期參與分裂活動(dòng)的細(xì)胞器為高爾基體和線粒體．
（4）d以后表示下一個(gè)細(xì)胞周期或分裂間期．
（5）從一個(gè)細(xì)胞周期中DNA含量的變化規(guī)律分析，有絲分裂的重要特征是親、子代細(xì)胞核中DNA含量和染色體數(shù)目保持不變．
（6）用虛線在坐標(biāo)圖中畫(huà)出一個(gè)細(xì)胞周期中染色體數(shù)目變化的曲線．．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江省杭州市高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用同位素標(biāo)記法追蹤元素及物質(zhì)的去向是生物學(xué)的重要手段之一。下列相關(guān)結(jié)果錯(cuò)誤的是（ ）

A．小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳不會(huì)含有 18O，但尿液中會(huì)含有H218O

B．用含3H標(biāo)記的T的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖，可以在細(xì)胞核和線粒體處檢測(cè)到較強(qiáng)的放射性，而在核糖體處則檢測(cè)不到

C．用14C標(biāo)記CO2最終探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑

D．要得到含32P的噬菌體，必須先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌

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同步練習(xí)冊(cè)答案