下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的敘述中，不正確的是（ ）

A．森林中，害蟲(chóng)數(shù)量增加時(shí)食蟲(chóng)鳥(niǎo)也會(huì)增多，害蟲(chóng)種群的增長(zhǎng)就受到抑制，這屬于生物群落內(nèi)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)

B．負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

C．自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)，其恢復(fù)力穩(wěn)定性也高

D．當(dāng)外界干擾強(qiáng)度超過(guò)一定限度時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力將會(huì)喪失

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年吉林長(zhǎng)春十一高中等校高一上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹觯e(cuò)誤的是（ ）

A. 植物細(xì)胞積累K＋需消耗能量

B. 細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有選擇性

C. 海水中的海藻細(xì)胞可通過(guò)積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離

D. 液泡中積累大量離子，故液泡膜不具有選擇透過(guò)性

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年吉林長(zhǎng)春十一高中等校高一上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某細(xì)胞中分離得到的四種細(xì)胞器模式圖，相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A．以上四種細(xì)胞器一定來(lái)自植物細(xì)胞

B．甲是能把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能的細(xì)胞器

C．分泌活動(dòng)旺盛的細(xì)胞內(nèi)乙的數(shù)量較多

D．丁為細(xì)胞內(nèi)反應(yīng)的正常進(jìn)行提供有利條件

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年吉林長(zhǎng)春十一高中等校高二上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，E1、E2代表能量的形式。下列敘述正確的是（ ）

A．Ⅰ是初級(jí)消費(fèi)者

B．Ⅳ為分解者

C．E1為太陽(yáng)能，E2為熱能

D．能量可在食物鏈中循環(huán)利用

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年吉林長(zhǎng)春十一高中等校高二上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示在某生態(tài)系統(tǒng)中，三個(gè)種群數(shù)量變化的相互關(guān)系，下列描述正確的是

A．a(chǎn)肯定是生產(chǎn)者，b肯定是初級(jí)消費(fèi)者

B．a(chǎn)→b→c構(gòu)成一條食物鏈

C．a(chǎn)與c為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

D．a(chǎn)與b、b與c為捕食關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年吉林長(zhǎng)春十一高中等校高二上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

同一草原上的羊和牛，同一草原上的狼與羊，噬菌體侵染的細(xì)菌，地衣是真菌和藻類構(gòu)成的植物體。以上4種種間關(guān)系分別依次為（ ）

A．競(jìng)爭(zhēng)、捕食、寄生、共生

B．競(jìng)爭(zhēng)、寄生、捕食、共生

C．寄生、共生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食

D．共生、寄生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年吉林長(zhǎng)春十一高中等校高二上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

種群數(shù)量增長(zhǎng)數(shù)學(xué)模型建立的一般步驟是（ ）

A．觀察并提出問(wèn)題→提出合理假設(shè)→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用數(shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)→實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)或修正數(shù)學(xué)模型

B．觀察并提出問(wèn)題→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用數(shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)→提出合理假設(shè)→實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)或修正數(shù)學(xué)形式

C．觀察并提出問(wèn)題→提出合理假設(shè)→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用數(shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)

D．提出合理假設(shè)→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用數(shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)→檢驗(yàn)或修正數(shù)學(xué)形式

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年吉林長(zhǎng)春十一高中等校高二上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于神經(jīng)肌肉（肌肉指骨骼�。┙狱c(diǎn)及其相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ）

A．骨骼肌細(xì)胞含量最多的化合物是蛋白質(zhì)

B．神經(jīng)肌肉接點(diǎn)的突觸間隙中有組織液

C．突觸后膜的表面積與突觸前膜的相同

D．一個(gè)乙酰膽堿分子可使突觸后膜產(chǎn)生動(dòng)作電位

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆浙江省吳越聯(lián)盟高三上學(xué)期第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將燕麥幼苗分別放人4個(gè)暗箱中培養(yǎng)，如下圖所示，其中③、④號(hào)燕麥切去苗尖端;②、③號(hào)暗箱右側(cè)開(kāi)孔，使光線射入；④號(hào)燕麥頂端左側(cè)放一塊含生長(zhǎng)素的瓊脂塊。

欲證明燕麥幼苗的向光性與苗尖端有關(guān)，應(yīng)選擇進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置是

A．①② B．②③ C．③④ D．①③

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