為了探究光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響,某校同學(xué)們進(jìn)行了下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究.以下是兩組同學(xué)用相同方法、相同裝置對(duì)A、B兩種植物進(jìn)行探究得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
甲組:A植物在不同條件下單位時(shí)間內(nèi)O2釋放量(mL)
CO2濃度 燈泡的功率(單位:W)
20 50 75 100 200 300
0.1% 3.4 16.0 28.2 40.5 56.5 56.5
0.03% 2.3 11.2 19.8 27.6 27.5 27.6
甲組:B植物在不同條件下單位時(shí)間內(nèi)O2釋放量(mL)
CO2濃度 燈泡的功率(單位:W)
20 50 75 100 200 300
0.1% 2.6 9.1 19.5 55.7 75.6 102.6
0.03% 1.8 8.4 18.9 54.2 75.2 101.8
分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并回答下列問題:
(1)甲組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案中確定的自變量是
 
,實(shí)驗(yàn)中他們必須控制的最重要的一個(gè)無關(guān)變量是
 

(2)對(duì)比分析甲、乙兩組同學(xué)獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你認(rèn)為在CO2濃度降低時(shí),對(duì)
 
植物光合作用強(qiáng)度影響更大.
(3)分析上表數(shù)據(jù)可以看出,當(dāng)A植物在燈泡功率為100W、CO2濃度為0.03%時(shí),采取
 
措施更有利于顯著提高光合作用強(qiáng)度.
(4)上表中測(cè)得的O2 釋放量并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量,這是因?yàn)椋?div id="osyo2qa" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:表格中可以看出,B植物在CO2濃度為0.1%和0.03%的條件下,氧氣的釋放量區(qū)別不大,而光照弱和光照強(qiáng)的兩種條件下,氧氣的釋放量差異很大,兩者之間的差值達(dá)到100ml左右;而A植物不同二氧化碳濃度條件下氧氣的釋放量差異很大,光照弱和光照強(qiáng)的兩種條件下,氧氣的釋放量最大差值為50ml左右.
解答: 解:(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的表格中可以看出,不同功率的燈泡代表不同強(qiáng)度的光照,因此甲組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案中自變量是光照強(qiáng)度和CO2濃度,因此實(shí)驗(yàn)的其它變量均為無關(guān)變量,包括溫度、含水量等條件.
(2)對(duì)比分析甲、乙兩組同學(xué)獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,A植物在光照逐漸增強(qiáng)的情況下,低濃度二氧化碳條件與高濃度二氧化碳條件氧氣的釋放量差距越來越大,而B植物基本沒有差距,因此在CO2濃度降低時(shí),對(duì)A植物光合作用強(qiáng)度影響更大.
(3)分析上表數(shù)據(jù)可以看出,當(dāng)A植物在燈泡功率為100W、CO2濃度為0.03%時(shí)的氧氣釋放量為CO2濃度為0.1%時(shí)的將近一半,因此增大CO2濃度能顯著提高光合作用強(qiáng)度.
(4)植物光合作用產(chǎn)生的氧氣會(huì)被自身呼吸作用消耗掉一部分,因此上表中測(cè)得的O2 釋放量并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量,而是凈光合作用量.
故答案為:
(1)光照強(qiáng)度、CO2濃度;    溫度 
(2)A
(3)增大CO2濃度 
(4)植物光合作用產(chǎn)生的氧氣會(huì)被自身呼吸作用消耗掉一部分
點(diǎn)評(píng):本題以圖表為載體著重考查了影響光合作用的環(huán)境因素等方面的知識(shí),意在考查考生分析表格的能力以及理解能力,能夠運(yùn)用單一變量的思想分析對(duì)比實(shí)驗(yàn),難度適中.
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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列有關(guān)酶的敘述,正確的是( 。
    ①酶對(duì)底物有嚴(yán)格的選擇性      
    ②酶的活性與溫度呈正相關(guān)
    ③酶在發(fā)揮作用后即被分解      
    ④酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.
    A、①②B、①④C、②③D、③④

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖不能夠表達(dá)的生理過程是( 。
    A、突觸小體釋放神經(jīng)遞質(zhì)
    B、乳腺細(xì)胞分泌乳汁
    C、轉(zhuǎn)基因大腸桿菌分泌胰島素
    D、雜交瘤細(xì)胞分泌單克隆抗體

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    在生物實(shí)驗(yàn)室里,有下列試劑供實(shí)驗(yàn)時(shí)選用.請(qǐng)根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)回答問題:
    A.104 mol?Ll秋水仙素B.15%HCl溶液C.0.1g/mlNaOH溶液D.0.02g/ml龍膽紫溶液 E.1010mol?L1吲哚乙酸F.0.5g?ml1蔗糖溶液
    (1)如果要比較兩種植物細(xì)胞的染色體形態(tài),則應(yīng)選用試劑
     
    (填寫序號(hào)).
    (2)某人被懷疑為糖尿病患者,初步鑒定應(yīng)選用試劑
     
    (填寫序號(hào)),同時(shí)還應(yīng)配合使用的試劑是
     
    (填寫名稱).
    (3)欲使普通小麥的單倍體植株結(jié)實(shí),則應(yīng)選用試劑
     
    (填寫序號(hào))處理其幼苗.這一試劑的作用原理是
     

    (4)如果用試劑F處理洋蔥鱗片葉表皮的臨時(shí)裝片,過一段時(shí)間后,用清水替代試劑F,在高倍鏡下觀察到的現(xiàn)象是
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    萌發(fā)的禾谷類種子中淀粉酶活性較強(qiáng),主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶.α-淀粉酶不耐酸、較耐熱,在pH為3.6以下迅速失活,而β-淀粉酶不耐熱,在70℃條件下15min后失活.實(shí)驗(yàn)材料:萌發(fā)3天的小麥種子(芽長(zhǎng)約1cm).
    主要試劑及儀器:麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋等.
    實(shí)驗(yàn)步驟:
    步驟一:制作麥芽糖梯度液.取7支干凈的具塞刻度試管,編號(hào),按表加入試劑,再將試管置于60℃水浴中加熱2min,取出后按試管號(hào)順序排列.
    試劑 試管號(hào)
    1 2 3 4 5 6 7
    麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液(mL) 0 0.2 0.6 1.0 1.4 1.6 2.0
    蒸餾水(mL) 2.0 1.8 1.4 1.0 X Y Z
    斐林試劑(mL) 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0
    步驟二:萌發(fā)3天的小麥種子制備淀粉酶溶液.
    步驟三:將裝有淀粉酶溶液的試管置于70℃水浴中15min,取出后迅速冷卻.
    步驟四:另取四支試管,編號(hào)A、B、C、D,向A、B試管中各加5mL 5%淀粉溶液,向C、D試管中分別加入2mL已經(jīng)處理的酶溶液(忽略其中含有的少量麥芽糖)和蒸餾水,將四支試管置于40℃恒溫水浴中保溫10min,然后將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中,搖勻后繼續(xù)在40℃恒溫水浴中保溫10min.
    步驟五:取A、B試管中反應(yīng)溶液各2mL分別加入E、F試管,然后向E、F試管分別加入
     
    ,
     
    ,觀察顏色變化.
    結(jié)果分析:將E試管中顏色與第①步中獲得的麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液進(jìn)行比較,獲得該試管中麥芽糖濃度,并計(jì)算出α-淀粉酶催化效率.
    請(qǐng)分析回答:
    (1)本實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)定
     

    (2)步驟一的5~7試管中加入蒸餾水的量(X\Y\Z)分別是
     
    (單位mL).
    (3)實(shí)驗(yàn)中B試管所起的具體作用是
     

    (4)請(qǐng)補(bǔ)全步驟五的做法
     
    ,
     

    (5)若要測(cè)定另一種淀粉酶的活性,則需在步驟
     
    進(jìn)行改變.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖為高等動(dòng)物細(xì)胞及細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖(局部),請(qǐng)據(jù)圖回答(在[]中填數(shù)字標(biāo)號(hào),在橫線上填文字或字母):

    (1)若圖一的分泌物是胰島素,則此細(xì)胞表示的是
     
    細(xì)胞,胰島素的加工、成熟最終在圖中的[]
     
    完成.該細(xì)胞在完成胰島素的合成和分泌后,膜面積會(huì)相應(yīng)減少的是圖中的[]
     
    .若該圖一是大型哺乳動(dòng)物的心肌細(xì)胞,與表皮細(xì)胞相比,心肌細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)[]
     
    顯著多.其中能讓大分子通過的膜結(jié)構(gòu)是[]
     

    (2)如果用胰蛋白酶處理圖二細(xì)胞表面,則圖中
     
    物質(zhì)的運(yùn)輸將受阻.
    (3)若圖二表示某一神經(jīng)元的細(xì)胞膜,在神經(jīng)元某一部位受到刺激后,該部位細(xì)胞膜上的電位發(fā)生變化,此時(shí)b物質(zhì)可用來表示
     
    .  細(xì)胞吸水膨脹后,②的厚度將變小,這說明②具有
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    生態(tài)學(xué)家對(duì)某棄耕農(nóng)田多年后形成的荒地進(jìn)行調(diào)查.下表是此生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量分析表.請(qǐng)回答下列問題:
    (單位:J/hm2?a)
    營養(yǎng)級(jí) 同化量 未被利用量 分解者分解量 呼吸釋放量
    A 2.48×1011 2.00×109 1.20×1010 3.60×1010
    B 2.40×107 6.00×105 4.00×105 2.30×107
    C 7.50×108 2.40×107 6.00×106 7.16×108
    (1)輸入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是
     
    J/hm2?a,這部分能量是由表中
     
    (填字母)所固定的全部太陽能.
    (2)該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
     

    (3)該棄耕農(nóng)田上進(jìn)行的演替類型為
     

    (4)生態(tài)學(xué)家為了監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)該生態(tài)系統(tǒng)鼠害的發(fā)生情況,對(duì)棄耕后田鼠種群數(shù)量的變化規(guī)律進(jìn)行了研究.
    I.研究者通常采用
     
    法估算該地區(qū)田鼠的種群數(shù)量.調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)田鼠繁殖能力很強(qiáng),在最初的一個(gè)月內(nèi),種群數(shù)量每天增加1.47%.
    Ⅱ.根據(jù)
     
    ,構(gòu)建了田鼠種群增長(zhǎng)模型為Nt=N0t(其中,Nt代表t天后田鼠的數(shù)量,t表示天數(shù),λ表示倍數(shù),N0表示田鼠的起始數(shù)量).由此可知田鼠在最初的一個(gè)月內(nèi)的生存環(huán)境條件是
     

    Ⅲ.重復(fù)觀察統(tǒng)計(jì)田鼠數(shù)量,對(duì)所建立的模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正,以利于鼠害防治.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    酶在細(xì)胞代謝中起重要作用.下列有關(guān)酶的敘述中,正確的是( 。
    A、酶具有高效性
    B、酶具有專一性
    C、酶可以為化學(xué)反應(yīng)提供能量
    D、酶可以降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    以下不屬于物理信息的是(  )
    A、雌蛾發(fā)出的外激素
    B、哺乳動(dòng)物的體溫
    C、鳥類鳴叫
    D、紅外線

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    同步練習(xí)冊(cè)答案