Question

生態(tài)學(xué)家對某棄耕農(nóng)田多年后形成的荒地進(jìn)行調(diào)查．下表是此生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)營養(yǎng)級的能量分析表．請回答下列問題：
（單位：J/hm²?a）

營養(yǎng)級	同化量	未被利用量	分解者分解量	呼吸釋放量
A	2.48×1011	2.00×109	1.20×1010	3.60×1010
B	2.40×107	6.00×105	4.00×105	2.30×107
C	7.50×108	2.40×107	6.00×106	7.16×108

（1）輸入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是

 

J/hm²?a，這部分能量是由表中

 

（填字母）所固定的全部太陽能．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為

 

．
（3）該棄耕農(nóng)田上進(jìn)行的演替類型為

 

．
（4）生態(tài)學(xué)家為了監(jiān)測和預(yù)報(bào)該生態(tài)系統(tǒng)鼠害的發(fā)生情況，對棄耕后田鼠種群數(shù)量的變化規(guī)律進(jìn)行了研究．
I．研究者通常采用

 

法估算該地區(qū)田鼠的種群數(shù)量．調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)田鼠繁殖能力很強(qiáng)，在最初的一個(gè)月內(nèi)，種群數(shù)量每天增加1.47%．
Ⅱ．根據(jù)

 

，構(gòu)建了田鼠種群增長模型為N_t=N₀?λ^t（其中，N_t代表t天后田鼠的數(shù)量，t表示天數(shù)，λ表示倍數(shù)，N₀表示田鼠的起始數(shù)量）．由此可知田鼠在最初的一個(gè)月內(nèi)的生存環(huán)境條件是

 

．
Ⅲ．重復(fù)觀察統(tǒng)計(jì)田鼠數(shù)量，對所建立的模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正，以利于鼠害防治．

Answer 1

考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能,估算種群密度的方法,群落的演替

專題：

分析：本題考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)、種群、群落的相關(guān)知識．根據(jù)表格中三個(gè)營養(yǎng)級生物的同化的能量，構(gòu)建食物鏈為A→C→B，輸入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是A（生產(chǎn)者）通過光合作用所固定的全部太陽能，為2.48×10¹¹J/hm2?a．

解答： 解：
（1）根據(jù)表格中三個(gè)營養(yǎng)級生物的同化的能量，構(gòu)建食物鏈為A→C→B，輸入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是A（生產(chǎn)者）通過光合作用所固定的全部太陽能，為2.48×10¹¹J/hm2?a．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級（C）到第三營養(yǎng)級（B）的能量傳遞效率為=2.40×10⁷÷7.50×10⁸×100%=3.2%．
（3）次生演替是原來有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替．棄耕農(nóng)田上進(jìn)行的演替類型為次生演替．若該地區(qū)氣候條件適宜、雨量豐富，在數(shù)十年乃至上百年后，此片棄耕農(nóng)田可能會變成森林，此過程的演替趨勢應(yīng)該是：棄耕農(nóng)田→雜草叢→灌木林（叢）→喬木林（森林），生物多樣性增強(qiáng)．
（4）I．研究者通常采用標(biāo)志重捕法法估算該地區(qū)田鼠的種群數(shù)量．計(jì)算種群密度的方法：標(biāo)記總數(shù)/N=重捕中被標(biāo)記的個(gè)體數(shù)/重捕總數(shù)．若調(diào)查中部分田鼠身上的標(biāo)志物脫落，所得調(diào)查數(shù)值比實(shí)際數(shù)值偏大．
Ⅱ．研究人員根據(jù)最初的一個(gè)月內(nèi)田鼠的數(shù)量調(diào)查數(shù)據(jù)構(gòu)建的田鼠種群增長模型為N _t =N₀?λ^t，由此可知田鼠在最初的一個(gè)月內(nèi)的生存環(huán)境條件是理想條件，種群數(shù)量呈J型曲線．
故答案為：
（1）2.48×10¹¹      A
（2）3.20%
（3）次生演替
（4）I．標(biāo)志重捕法
Ⅱ．（調(diào)查統(tǒng)計(jì)）數(shù)據(jù)    理想條件（或食物和空間充裕、氣候適宜、沒有敵害）

點(diǎn)評：本題綜合性強(qiáng)，突出對學(xué)生相關(guān)知識的理解、分析和推理能力的培養(yǎng)．