分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
1、目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
2、基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等.
3、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
4、目的基因的檢測與鑒定:(1)分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).(2)個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)根據(jù)題干信息“所用的人胰島素基因是依據(jù)植物偏愛的密碼子來設(shè)計所含的密碼子,通過某方法合成若干DNA片段,拼接而成”可知,本專利是采用人工合成方法獲得目的基因.由于密碼子具有簡并性,即使基因序列不同,但其控制合成的蛋白質(zhì)可以相同,因此獲得的人胰島素基因與人體細(xì)胞中胰島素基因的堿基序列不同,但兩者所編碼的蛋白質(zhì)中氨基酸序列相同.
(2)根據(jù)題干信息“通過農(nóng)桿菌介導(dǎo)的方法”可知,介導(dǎo)的方法為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(3)由于胰島素是蛋白質(zhì),易被消化道內(nèi)蛋白酶水解成氨基酸,所以口服轉(zhuǎn)基因番茄不能起到治療的作用.
(4)生態(tài)工程的整體性原理是指生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)要考慮自然、經(jīng)濟(jì)、社會的整體影響,雇傭農(nóng)民種植農(nóng)民轉(zhuǎn)基因番茄,農(nóng)民既有土地和房屋租賃收入,又有工資收入,主要考慮自然、經(jīng)濟(jì)、社會的整體影響,故體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理.
(5)轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題包括:①食物安全:滯后效應(yīng)、出現(xiàn)過敏源、食物的營養(yǎng)成分改變等.②生物安全:基因擴(kuò)散導(dǎo)致對生物多樣性的威脅.③環(huán)境安全:對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性及環(huán)境的影響.
故答案為:
(1)人工合成 不同
(2)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
(3)不能 胰島素是蛋白質(zhì),易被消化道內(nèi)蛋白酶水解成氨基酸,不能起到治療的作用
(4)整體性
(5)食物安全 生物安全 環(huán)境安全
點評 本題以“利用轉(zhuǎn)基因番茄生產(chǎn)人胰島素的方法”的專利摘要為題材,考查基因工程和植物細(xì)胞工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,識記植物組織培養(yǎng)的原理及應(yīng)用,能結(jié)合題中信息準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 中心粒移向兩極 | B. | 細(xì)胞中的核膜、核仁會消失 | ||
C. | 染色體著絲點一分為二 | D. | 赤道板上形成細(xì)胞板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 冷敏神經(jīng)元的放電頻率低于熱敏神經(jīng)元的放電頻率時,體溫低于正常值 | |
B. | 人感染流感病毒后S 點左移,干活出汗時S點右移 | |
C. | 某人體溫24小時處在S?點,則該時間段的產(chǎn)熱量大于散熱量 | |
D. | 體溫持續(xù)偏高會導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào),需要采取降溫措施 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對正常個體與患病個體進(jìn)行基因組比較研究 | |
B. | 對該城市青少年型糖尿病患者的血型進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計分析 | |
C. | 對該城市出生的雙胞胎進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查統(tǒng)計分析 | |
D. | 對青少年型糖尿病患者家系進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計分析 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | EBV增殖過程需細(xì)胞提供四種脫氧核苷酸和ATP | |
B. | 過程①所需嘌呤比例與過程③所需嘧啶比例相同 | |
C. | 過程②需要的氨基酸和tRNA的種類、數(shù)量相同 | |
D. | 直接將EBV的-RNA注入人體細(xì)胞將引起EBHF |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 起始密碼對應(yīng)的區(qū)段是基因轉(zhuǎn)錄的啟動信號 | |
B. | 正常人體細(xì)胞中mRNA、tRNA、rRNA都是基因區(qū)段轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物 | |
C. | 蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中,DNA分子較多,轉(zhuǎn)錄成的mRNA分子也較多 | |
D. | 可以邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯,并且在一個mRNA分子上可以有多個核糖體同時進(jìn)行翻譯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中理生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖1表示植物不同器官對生長素的反應(yīng);圖2是生長素對胚芽鞘生長的效應(yīng)示意圖。請據(jù)圖判斷下列說法不正確的是
A.由圖1可知, A點對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是抑制,B點對應(yīng)的生長素濃度對芽生長的效應(yīng)是促進(jìn)
B.由圖1可知,促進(jìn)根、芽、莖生長的最適濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L
C.由圖2可知,當(dāng)生長素濃度小于B點濃度時,隨生長素濃度的增加胚芽鞘的彎曲程度逐漸增大
D.由圖2可知,生長素對胚芽鞘的生長作用具有兩重性
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