15．下列各組物質(zhì)中都可用雙縮脲試劑鑒定的是（　�。�
A．酶、核糖核酸、抗體B．胰島素、抗體、胃蛋白酶
C．雄性激素、載體、酶D．維生素D、甲狀腺激素、雄性激素

分析 雙縮脲試劑是用于鑒定蛋白質(zhì)的，能與蛋白質(zhì)發(fā)生紫色反應(yīng)．原理是具有兩個以上肽鍵的化合物在堿性條件下與銅離子反應(yīng)生成紫色絡(luò)合物．胰島素、抗體、ADH、載體和受體等均為蛋白質(zhì)，可以用雙縮脲試劑鑒定．

解答 解：A、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA，所以不一定也能用雙縮脲試劑鑒定；核糖核酸不是蛋白質(zhì)，不能用雙縮脲試劑鑒定，A錯誤；
B、胰島素、抗體、胃蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)，都可用雙縮脲試劑鑒定，B正確；
C、雄性激素是脂質(zhì)，不能用雙縮脲試劑鑒定，C錯誤；
D、維生素D和雄性激素都是脂質(zhì)中的固醇，不能用雙縮脲試劑鑒定，甲狀腺激素屬于氨基酸類的衍生物，不能用雙縮脲試劑鑒定，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查生物組織中化合物的鑒定，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的使用方法、實驗現(xiàn)象等，解答本題的關(guān)鍵是識記蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．滅活的病毒（　�。�
A．失去抗原性，具有感染力B．具有抗原性，失去感染力
C．失去抗原性，也失去感染力D．不經(jīng)過免疫的T淋巴細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．利用植物組織培養(yǎng)的方法可快速、大量繁殖植物．在培養(yǎng)過程中，取植物的花芽并將其分別培養(yǎng)在不同比例的生長素和細胞分裂素的培養(yǎng)基中，花芽的生長狀況如．如表所示．
A組花芽B組花芽C組花芽D組花芽E組花芽
生長素03×10-63×10-60.033×10-60
細胞分裂素00.2×10-60.002×10-61.0×10-60.2×10-6
花芽生
長狀況		組織
切塊		形成愈
傷組織		愈傷組織分
化出根		愈傷組織分
化出嫩枝		稍生長
（1）在此過程中能實現(xiàn)脫分化的花芽是B、C、D，從實驗結(jié)果可以看出，能誘導(dǎo)新花芽形成的條件是細胞分裂素的濃度大于生長素的濃度．在生產(chǎn)實踐中，欲快速、大量獲得此植物的花芽，可選用D組．
（2）若上述過程為花藥離體培養(yǎng)，選擇花藥時，一般要通過鏡檢來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期．確定花粉發(fā)育時期的方法有醋酸洋紅法和焙花青-鉻礬法．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

3．由環(huán)境引起的變異是不能夠遺傳的．錯（判斷對錯）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列生理過程的反應(yīng)式錯誤的是（　�。�
A．藍藻進行光合作用：CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$（CH2O）+O2
B．植物吸收無機鹽時消耗ATP：ATP$\stackrel{酶}{→}$ADP+Pi+能量
C．酵母菌發(fā)酵：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量
D．馬鈴薯塊莖無氧呼吸：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+少量能量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．不同生物含有的核酸種類不同，原核生物和真核生物同時含有DNA和RNA，病毒體內(nèi)含有DNA或RNA，下列各種生物中關(guān)于堿基、核苷酸、五碳糖種類的描述正確的是（　�。�
T4噬菌體煙草葉肉細胞H1N1流感病毒豌豆根尖細胞
堿基5種5種4種8種
核苷酸5種8種8種8種
五碳糖1種2種2種2種
A．T4噬菌體B．煙草葉肉細胞C．H1N1流感病毒D．豌豆根尖細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)組成生物體化學(xué)元素的論述，不正確的是（　　）
A．細胞中的化學(xué)元素大多以化合物形式存在
B．研究組成生物體化學(xué)元素可以得出生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
C．無機自然界的化學(xué)元素在生物體內(nèi)都可以找到
D．盡管生物體內(nèi)微量元素含量很少，缺少時對生命活動影響卻很大

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北宜昌枝江二中高二下6月摸底生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ）

A．物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在無機環(huán)境與生物群落之間

B．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)就是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)

C．螢火蟲發(fā)光屬于生態(tài)系統(tǒng)中行為信息的傳遞

D．生產(chǎn)者積累在有機物中的能量是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

植物在冬季來臨過程中，隨著氣溫的逐漸降低，體內(nèi)發(fā)生了一系列適應(yīng)低溫的生理變化，抗寒能力逐漸增強。如圖為冬小麥在不同時期含水量和呼吸速率變化關(guān)系圖。以下有關(guān)說法錯誤的是

A. 冬季來臨過程中，自由水明顯減少是呼吸速率下降的主要原因

B. 結(jié)合水與自由水含量的比值，與植物的抗寒性呈現(xiàn)明顯的正相關(guān)

C. 隨著氣溫和土壤溫度的下降，根系的吸水量減少，組織的含水量下降

D. 隨溫度的緩慢降低，植物的細胞呼吸逐漸減弱，有利于減少有機物的消耗

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同步練習(xí)冊答案