分析 ?嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動(dòng)物(如草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng))及動(dòng)、植物.
常考的原核生物:藍(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等)、支原體、放線菌.
此外,病毒既不是真核也不是原核生物.
解答 解:(1)以上②、③、④、⑤和⑥都屬于真核生物,它們的細(xì)胞中都具有核膜.
(2)以上①⑦⑧屬于原核生物,它們的細(xì)胞中含有核糖體,但無(wú)染色體.
(3)⑧屬于原核生物,⑨為病毒,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),這二種生物的區(qū)別在于原核細(xì)胞具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(4)大腸桿菌屬于單細(xì)胞生物,因此一個(gè)大腸桿菌既屬于細(xì)胞層次又屬于個(gè)體層次.
故答案為:
(1)②③④⑤⑥
(2)①⑦⑧
(3)前者有細(xì)胞結(jié)構(gòu),后者沒(méi)有
(4)細(xì)胞 個(gè)體
點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生能準(zhǔn)確判斷題中涉及生物的類(lèi)別,其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同;識(shí)記病毒的結(jié)構(gòu),明確病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
正常人體內(nèi)的激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)均有特定的生物活性,這三類(lèi)物質(zhì)都是
A.在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用 B.由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)
C.在特定分子結(jié)合后起作用 D.在發(fā)揮作用后還能保持活性
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北唐山一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜的成分相同,相互之間均可以直接轉(zhuǎn)化
B.細(xì)胞膜上的磷脂和大部分蛋白質(zhì)都可以運(yùn)動(dòng),利于物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸
C.糖蛋白分布在細(xì)胞外側(cè),與細(xì)胞間的信息交流有關(guān)
D.動(dòng)物細(xì)胞膜中含有一定數(shù)量的膽固醇,與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若蛇種群的年齡組成為增長(zhǎng)型,則鷹種群密度可能增大 | |
B. | 該食物網(wǎng)構(gòu)成一個(gè)生物群落 | |
C. | 鷹和鹿存在著地理隔離和生殖隔離 | |
D. | 圖中蟲(chóng)獲得的能量占草能量的10%~20% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肝臟細(xì)胞膜上葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)載體是蛋白質(zhì) | |
B. | 基因表達(dá)過(guò)程中氨基酸的運(yùn)載工具是tRNA | |
C. | 醋酸菌遺傳物質(zhì)的主要載體是染色體 | |
D. | O2進(jìn)入紅細(xì)胞不需要載體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 捕食 | B. | 競(jìng)爭(zhēng) | C. | 種內(nèi)斗爭(zhēng) | D. | 捕食或種內(nèi)斗爭(zhēng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo) | B. | 肝細(xì)胞接受胰島素的刺激 | ||
C. | 氧氣進(jìn)入肌細(xì)胞 | D. | 體液免疫過(guò)程中B細(xì)胞識(shí)別抗原 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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