9．如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．a物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的速率不受物質(zhì)濃度的影響
B．大分子物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞與b物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式相同
C．同一物種的細(xì)胞中①、②和③的種類均相同
D．結(jié)構(gòu)②構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架

分析 分析題圖可知，①是糖蛋白，②是磷脂雙分子層，③是蛋白質(zhì)；Ⅰ是細(xì)胞外，Ⅱ是細(xì)胞內(nèi)；a物質(zhì)的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散，特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛龋恍枰d體和能量，b物質(zhì)的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，特點(diǎn)是低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛�，需要載體和能量．

解答 解：A、a是通過自由擴(kuò)散方式進(jìn)入細(xì)胞，其進(jìn)入細(xì)胞的速率受物質(zhì)濃度的影響，A錯(cuò)誤；
B、大分子物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是胞吐，而b物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，B錯(cuò)誤；
C、同一物種的細(xì)胞中②磷脂雙分子層相同，而①糖蛋白、③蛋白質(zhì)的種類不同，C錯(cuò)誤；
D、②表示磷脂雙分子層，構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于X染色體上顯性基因決定的人類遺傳病的說法，正確的是（　�。�
A．男性患者的后代中，子女各有$\frac{1}{2}$患病
B．表現(xiàn)正常的夫婦，性染色體上也可能攜帶致病基因
C．患者雙親必有一方是患者，人群中的患者女性多于男性
D．女性患者的后代中，女兒都患病，兒子都正常

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)變異與育種的敘述中，正確的是（　�。�
A．基因突變不一定引起生物體性狀的改變
B．某植物經(jīng)X射線處理后未出現(xiàn)新的性狀，則沒有新基因產(chǎn)生
C．單倍體育種最后獲得的是單倍體
D．發(fā)生在水稻根尖內(nèi)的基因重組比發(fā)生在花藥中的更容易遺傳給后代

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．某休閑山莊建造的魚塘由于大量投餌進(jìn)行高密度養(yǎng)殖而引發(fā)池塘水體富營養(yǎng)化，池水常常泛出臭味，客流急劇減少，有人設(shè)計(jì)了利用稻田凈化魚塘的方案，繪制了下列示意圖，箭頭所指為水流方向，M、N兩處表示水溝，請(qǐng)回答下列問題：

（1）大量投餌后，水體常會(huì)出現(xiàn)有害的硫化物而發(fā)臭，這種硫化物最可能是蛋白質(zhì)（物質(zhì)）被分解而產(chǎn)生的．
（2）通過稻田凈化，水溝M 處水樣中可溶性有機(jī)物濃度比N處低．其主要原因是稻田中的微生物將有機(jī)物大量分解．
（3）出現(xiàn)藻類水華的魚塘池水流經(jīng)稻田后，水溝M處水樣中藻類數(shù)量大大減少，從生態(tài)學(xué)角度分析，藻類數(shù)量減少的原因有競爭光照和營養(yǎng)、松武攝食、微生物等產(chǎn)生殺藻物質(zhì)．（至少回答兩點(diǎn)）
（4）游客發(fā)現(xiàn)有的稻葉感染了稻螟蟲：調(diào)查稻螟蟲的種群密度，常用方法是樣方法． 如果山莊管理人員將稻田棄耕，會(huì)發(fā)生次生演替．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列物質(zhì)不屬于DNA組分的是（　�。�
A．磷酸B．脫氧核糖C．鳥嘌呤D．尿嘧啶

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．果膠酶是水果加工過程中常用的添加劑，用于分解果膠，能提高出汁率和澄清度．請(qǐng)完成有關(guān)果膠酶和果汁生產(chǎn)的實(shí)驗(yàn)課題．
實(shí)驗(yàn)用具和材料：
磨漿機(jī)，燒杯，試管，量筒，刀片，玻璃棒，漏斗，紗布，蘋果，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的果膠酶溶液，蒸餾水等．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①將蘋果洗凈去皮，用磨漿機(jī)制成蘋果泥，加入適量蒸餾水備用．
②去兩個(gè)100mL潔凈的燒杯，編號(hào)為1、2，按相應(yīng)程序進(jìn)行操作，請(qǐng)把表中未填寫的內(nèi)容填上．
順序操作過程燒杯
12
A在燒杯中加入蘋果泥20mL20mL
B注入果膠酶溶液2mL-
C注入蒸餾水-2mL
D在恒溫水浴中保溫，并用玻璃棒不時(shí)攪拌10min10min
③取出兩個(gè)燒杯，同時(shí)進(jìn)行過濾．觀察或比較相同時(shí)間內(nèi)濾出的果汁的量和果汁的澄清度，并記錄結(jié)果．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測及結(jié)論：
如果相同時(shí)間內(nèi)1號(hào)燒杯濾出的果汁體積比2號(hào)燒杯濾出的果汁多、澄清度高，則說明果膠酶對(duì)果膠的水解具有催化作用．
（4）問題探究：
該實(shí)驗(yàn)中，自變量是果膠酶，對(duì)照組是2號(hào)燒杯．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．為探究2，4-D溶液濃度對(duì)月季枝條生根的影響，首先按照?qǐng)D一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2，4-D溶液，然后選擇插條，分組、編號(hào)，浸泡枝條，適宜條件培養(yǎng)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示．

（1）由圖分析可知，對(duì)5號(hào)燒杯中的2，4-D溶液的操作還應(yīng)吸走1mL，該操作體現(xiàn)了單一變量原則．
（2）由圖二可確定促進(jìn)月季枝條生根的最適2，4-D溶液濃度的范圍是10-11-10-10 ，實(shí)驗(yàn)結(jié)果能（能，不能）體現(xiàn)兩重性．

（3）圖三表示植物生長素對(duì)植物生長的促進(jìn)作用和抑制作用的關(guān)系，曲線上C點(diǎn)表示此濃度的生長素既不促進(jìn)生長也不抑制生長，曲線上H點(diǎn)表示此濃度的生長素濃度促進(jìn)效果最明顯．若某植物水平放置，莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度為m，則近地側(cè)生長素濃度范圍是大于m小于2m．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中逐年引入一定數(shù)量的三種生物A、B、C，這三種生物之間存在著一定的種間關(guān)系，其種群密度隨時(shí)間的變化如下圖所示．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．物種A、B之間是捕食關(guān)系
B．物種B、C之間是競爭關(guān)系
C．物種A的種群密度減小會(huì)使物種C的種群密度間接增大
D．增大物種A、C的種群密度會(huì)增加物種B的環(huán)境容納量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．轉(zhuǎn)錄和翻譯的主要場所分別是（　�。�
A．線粒體和葉綠體B．細(xì)胞核和高爾基體
C．細(xì)胞核和核糖體D．核糖體和高爾基體

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同步練習(xí)冊答案