A. | 外界溫度降低→哺乳動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定 | |
B. | 病毒感染→人體T細(xì)胞分泌特異性抗體→清除病毒 | |
C. | 攝入高糖食品→人體胰高血糖素分泌增加→血糖水平回落 | |
D. | 單側(cè)光照→植物體生長(zhǎng)素重新分布→向光彎曲 |
分析 1、外界溫度降低,哺乳動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮導(dǎo)致機(jī)體產(chǎn)熱增加,減少散熱來(lái)維持體溫穩(wěn)定.
2、分泌抗體的是漿細(xì)胞而不是T細(xì)胞.
3、攝入高糖食品,血糖濃度升高,此時(shí)胰島素分泌增加,加速組織細(xì)胞攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,會(huì)讓血糖降到正常水平.
4、單側(cè)光照會(huì)使尖端的生長(zhǎng)素發(fā)生橫向運(yùn)輸,背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高促進(jìn)作用大,彎向光源生長(zhǎng).
解答 解:A、外界溫度降低,哺乳動(dòng)物皮膚感受器興奮,興奮通過(guò)傳入神經(jīng)傳到體溫調(diào)節(jié)中樞,通過(guò)神經(jīng)中樞分析綜合,再通過(guò)傳出神經(jīng)將興奮傳到皮膚、血管、內(nèi)分泌腺等,最終使機(jī)體體溫維持相對(duì)平衡,A正確;
B、病毒感染后,由B細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生的漿細(xì)胞分泌抗體,抗體與抗原結(jié)合形成細(xì)胞集團(tuán)和沉淀,進(jìn)一步被吞噬細(xì)胞吞噬,T細(xì)胞不能產(chǎn)生抗體,B錯(cuò)誤;
C、攝入高糖食品會(huì)導(dǎo)致人體血糖濃度升高,故胰島素分泌增加,胰島素通過(guò)降低血糖濃度,使血糖濃度恢復(fù)正常水平,C錯(cuò)誤;
D、單側(cè)光下,植物莖部向光側(cè)生長(zhǎng)素向背光側(cè)運(yùn)輸,導(dǎo)致背光側(cè)生長(zhǎng)素含量高,促進(jìn)生長(zhǎng)作用強(qiáng),故植物表現(xiàn)為向光生長(zhǎng),D正確.
故選:BC.
點(diǎn)評(píng) 本題考查免疫、體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、植物向光性的知識(shí),意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
核仁 | 葉綠素 | 葉綠體 | 線(xiàn)粒體 | 中心體 | 核糖體 | 纖維素 | |
甲 | × | √ | × | × | × | √ | × |
乙 | √ | × | × | × | √ | √ | × |
丙 | √ | × | × | √ | × | √ | √ |
丁 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 丁 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 哺乳動(dòng)物核移植包括胚胎細(xì)胞核移植和體細(xì)胞核移植,動(dòng)物體細(xì)胞核移植的難度明顯高于胚胎細(xì)胞核移植 | |
B. | 體細(xì)胞核移植的過(guò)程中可通過(guò)顯微操作去除卵母細(xì)胞中的細(xì)胞核 | |
C. | 體細(xì)胞核移植過(guò)程中通常采用減數(shù)第二次分裂時(shí)期的卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞 | |
D. | 通過(guò)體細(xì)胞核移植生產(chǎn)的克隆動(dòng)物是對(duì)提供體細(xì)胞核的動(dòng)物進(jìn)行了100%的復(fù)制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物、植物、真菌的遺傳物質(zhì)是DNA,除此以外的其他生物的遺傳物質(zhì)是RNA | |
B. | 真核生物、原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA,其他生物的遺傳物質(zhì)是RNA | |
C. | 有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)是DNA | |
D. | 細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)主要是RNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因治療就是把缺陷基因誘變成正常基因 | |
B. | 基因診斷的基本原理是DNA分子雜交 | |
C. | 一種基因探針能檢測(cè)水體中的各種病毒 | |
D. | 利用基因工程生產(chǎn)乙肝疫苗時(shí),目的基因存在于人體B淋巴細(xì)胞的DNA中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遞質(zhì)釋放到突觸間隙里,可以使后一個(gè)神經(jīng)元發(fā)生變化 | |
B. | 在B、C兩點(diǎn)接上靈敏的電流計(jì),刺激A點(diǎn)和D點(diǎn),電流計(jì)指針都能偏轉(zhuǎn) | |
C. | 圖中①為樹(shù)突,②為線(xiàn)粒體,③為突觸前膜,④為突觸后膜 | |
D. | 興奮由突觸前膜向突觸后膜傳遞時(shí),前膜將遞質(zhì)釋放到血漿中,然后再與后膜上的受體特異性結(jié)合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 移栽時(shí),應(yīng)在打開(kāi)培養(yǎng)瓶的封口后馬上移栽 | |
B. | 移栽時(shí),應(yīng)先將培養(yǎng)瓶的封口膜打開(kāi)一段時(shí)間,讓試管苗在培養(yǎng)間生長(zhǎng)幾日 | |
C. | 移栽時(shí)需用清水清洗根部的培養(yǎng)基 | |
D. | 最后幼苗需移植到消毒的新環(huán)境下生活一段時(shí)問(wèn),等幼苗長(zhǎng)壯后再移栽到土壤中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇原腸胚期的胚胎進(jìn)行 | |
B. | 高等動(dòng)物的胚胎發(fā)育是指從受精卵發(fā)育到幼體的過(guò)程 | |
C. | 如圖是胚胎發(fā)育過(guò)程中囊胚示意圖,其中③為內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞,具有發(fā)育全能性 | |
D. | 進(jìn)行胚胎移植時(shí),可選用如圖所示時(shí)期的桑椹胚 |
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