核仁 | 葉綠素 | 葉綠體 | 線粒體 | 中心體 | 核糖體 | 纖維素 | |
甲 | × | √ | × | × | × | √ | × |
乙 | √ | × | × | × | √ | √ | × |
丙 | √ | × | × | √ | × | √ | √ |
丁 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 丁 |
分析 原核細胞與真核細胞相比,最大的區(qū)別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核(沒有核膜、核仁和染色體);原核細胞只有核糖體一種細胞器,但部分原核生物細胞也含有光合色素,也能進行光合作用,如藍藻.
解答 解:甲細胞沒有成形的細胞核,屬于原核生物,且其含有葉綠素,能進行光合作用,可能是光合細菌,如藍藻;
乙細胞有成形的細胞核,屬于真核生物,且該細胞有中心體,無細胞壁和線粒體,應該為厭氧型動物,如蛔蟲;
丙細胞有成形的細胞核,屬于真核生物,且該細胞無中心體,有細胞壁,應為高等植物細胞,如水稻根尖細胞;
丁細胞有成形的細胞核,屬于真核生物,且該細胞含有葉綠體、中心體和細胞壁,應為低等植物細胞,如衣藻.
故選:C.
點評 本題結合圖表,考查原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同、細胞結構和功能,首先要求考生明確四種生物的種類;其次要求考生識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,掌握動植物細胞結構的區(qū)別,能準確判斷表中四種細胞的類型.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 降低血糖濃度 | B. | 提高心率、血壓 | C. | 調節(jié)水分平衡 | D. | 調節(jié)甲狀腺活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙兩種群可能為競爭關系,甲的競爭力小于乙,競爭強度弱→強→弱 | |
B. | t2~t3時間內甲種群出生率小于死亡率,乙種群出生率大于死亡率 | |
C. | 甲種群在t1~t2時間內種群數量增加,在t2~t3時間內種群數量減少 | |
D. | t4時間時,甲的種群密度最小,乙的種群密度最大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
生物種類 | 消化道內食物組成 | 千克重污染物含量/mg | ||
汞 | 某種殺蟲劑 | |||
A | 魚(甲) | 魚(乙 | 78 | 96 |
B | 河蚌 | 水蚤、小球藻 | 25 | 57 |
C | 小球藻 | / | 3 | 5 |
D | 魚(乙) | 水蚤 | 10 | 31 |
E | 水蚤 | 小球藻 | 5 | 15 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a點時體內分泌胰高血糖素增加,d點時體內分泌胰島素增加 | |
B. | 胰島素和胰高血糖素相互協(xié)同,共同維持血糖含量的穩(wěn)定 | |
C. | 曲線bc段與曲線de段血糖下降的原因相同 | |
D. | e點胰高血糖素含量增加促使肝糖原的分解和非糖物質的轉化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 外界溫度降低→哺乳動物體溫調節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定 | |
B. | 病毒感染→人體T細胞分泌特異性抗體→清除病毒 | |
C. | 攝入高糖食品→人體胰高血糖素分泌增加→血糖水平回落 | |
D. | 單側光照→植物體生長素重新分布→向光彎曲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有$\frac{1}{4}$的葡萄糖以有氧呼吸的方式分解 | |
B. | 有$\frac{2}{3}$的葡萄糖以有氧呼吸的方式分解 | |
C. | 有$\frac{1}{2}$的葡萄糖以無氧呼吸的方式分解 | |
D. | 有$\frac{2}{3}$的葡萄糖以無氧呼吸的方式分解 |
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