一對(duì)等位基因(F、f)位于常染色體上,經(jīng)調(diào)査兔群中,雌兔基因型頻率FF(30%)、Ff(60% )、ff( 10% );雄兔基因型頻率 FF(20% )、Ff(40% )、ff (40% ).種群中個(gè)體隨機(jī)交配產(chǎn)生子代,無(wú)遷入遷出,無(wú)突變,自然選擇對(duì)這一相對(duì)性狀沒(méi)有作用.判斷下列說(shuō)法正確的是( 。
A、子代基因型頻率與親代不同,該種群發(fā)生了進(jìn)化
B、子代中FF的基因型頻率與ff的基因型頻率相等
C、子代中F基因頻率雌兔為60%、雄兔為40%
D、雌兔、雄兔的基因頻率不同,進(jìn)化方向不同
考點(diǎn):基因頻率的變化,生物進(jìn)化與生物多樣性的形成
專題:
分析:由題意知,雌兔基因型頻率FF(30%)、Ff(60% )、ff( 10% ),雌兔產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型及比例是F=(30%+
1
2
×60%)=60%,f=(10%+
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×60%)=40%;雄兔基因型頻率 FF(20% )、Ff(40% )、ff (40% ),雄兔產(chǎn)生的精子的基因型及比例是F=(20%+
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2
×40%),f=(40%+
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2
×40%)=60%,因此自由交配后代的基因型及比例是FF:Ff:ff=(60%×40%):(60%×60%+40%×40%):(40%×60%)=24%:52%:24%,自由交配后代的基因頻率為:F=24%+
1
2
×
52%=50%,f的基因頻率是f=24%+
1
2
×
52%=50%.
解答: 解:A、生物進(jìn)化的標(biāo)志是種群基因頻率的改變,子代基因型頻率不同不能說(shuō)明該種群發(fā)生了進(jìn)化,A錯(cuò)誤;
B、由分析知,子代中FF的基因型頻率與ff的基因型頻率相等,都是24%,B正確;
C、子代中F基因頻率雌、雄個(gè)體相同,都是50%,C錯(cuò)誤;
D、生物進(jìn)化的單位是種群,同一種群c、雄個(gè)體進(jìn)化的方向相同,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查學(xué)生用數(shù)學(xué)方法理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酶與無(wú)機(jī)催化劑相比,具有較強(qiáng)催化功能,其原因是(  )
A、使反應(yīng)物與酶接觸更顯著
B、提高反應(yīng)物的活化能更顯著
C、為反應(yīng)物提供能量更顯著
D、降低反應(yīng)物的活化能更顯著

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于腺嘌呤核糖核苷酸的描述正確的是( 。
A、由腺苷、核糖和磷酸基構(gòu)成
B、DNA復(fù)制必須的原料
C、可參與合成ATP
D、合成場(chǎng)所在細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將單細(xì)胞綠藻置于25℃、適宜光照和充足的CO2條件下培養(yǎng),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,突然停止光照.發(fā)現(xiàn)綠藻體內(nèi)C3的含量突然上升,這是由于( 。
①光反應(yīng)仍在進(jìn)行,形成[H]和ATP 
②光反應(yīng)停止,不能形成[H]和ATP 
③暗反應(yīng)仍進(jìn)行,CO2和C5結(jié)合,繼續(xù)形成C3 
④光反應(yīng)停止,由于沒(méi)有[H]和ATP供應(yīng),C3不能形成葡萄糖,積累了許多的C3
A、①②③B、②③④
C、①④D、②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某致病細(xì)菌分泌的外毒素,無(wú)色,細(xì)針狀結(jié)晶,對(duì)小鼠和人體有很強(qiáng)的毒性,可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等,以致死亡.該外毒素為環(huán)狀肽,結(jié)構(gòu)式如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)該化合物中含有游離的
 
個(gè)氨基,
 
個(gè)羧基.
(2)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸組成的.
(3)組成該化合物的氨基酸有
 
種,其中有
 
個(gè)氨基酸的R基團(tuán)相同.
(4)該化合物稱為
 
肽化合物,含有
 
個(gè)肽鍵.
(5)填寫虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱:A.
 
,B.
 
(從氨基酸結(jié)構(gòu)通式的角度講).
(6)該外毒素在形成過(guò)程中失去了
 
個(gè)水分子,相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表列出了四項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方法及其原因,正確的是( 。
選項(xiàng)方法原因
A用冷卻酒精使DNA和蛋白質(zhì)進(jìn)一步分離蛋白質(zhì)不溶于酒精
B用卡諾氏液處理洋蔥根尖細(xì)胞維持細(xì)胞處于生活狀態(tài)
C用0.3g/mL的蔗糖溶液使洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離蔗糖分子不能透過(guò)細(xì)胞壁
D調(diào)查人群中某遺傳病的發(fā)病率時(shí),各小組調(diào)查的數(shù)據(jù)要匯總保證調(diào)查的群體足夠大
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

加拉帕戈斯群島上的地雀原先屬于同一個(gè)物種,從南美大陸遷來(lái)后,逐漸分布到不同的小島上,形成了不同的物種.對(duì)于新物種形成的原因,不正確的是( 。
A、不同小島上的種群可能會(huì)出現(xiàn)不同的突變和基因重組
B、自然選擇對(duì)不同小島上種群基因頻率的改變所起的作用有差別
C、不同小島上種群的基因庫(kù)會(huì)形成明顯差異逐步出現(xiàn)生殖隔離
D、分布到各個(gè)小島上的不同地雀開始時(shí)種群的基因庫(kù)無(wú)差異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1和圖2是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中進(jìn)行增殖分化的細(xì)胞是
 
,能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有
 

(2)細(xì)胞G的名稱是
 
,其作用是
 
.外來(lái)移植器官的排斥作用主要與
 
過(guò)程有關(guān)(填“圖1”或“圖2”).
(3)在抗原、淋巴因子、溶菌酶和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者發(fā)生了血紅蛋白異,F(xiàn)象.正常血紅蛋白(HbA)的β鏈第6位氨基酸為谷氨酸(GAA),異常血紅蛋白(HbS)的β-6為纈氨酸(GUA),其突變方式是基因內(nèi)( 。
A、堿基發(fā)生替換
B、增添或缺失某個(gè)堿基對(duì)
C、增添一小段DNA
D、缺失一小段DNA

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