某致病細(xì)菌分泌的外毒素,無色,細(xì)針狀結(jié)晶,對小鼠和人體有很強(qiáng)的毒性,可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等,以致死亡.該外毒素為環(huán)狀肽,結(jié)構(gòu)式如圖所示.請據(jù)圖分析回答:
(1)該化合物中含有游離的
 
個氨基,
 
個羧基.
(2)該化合物是由
 
個氨基酸組成的.
(3)組成該化合物的氨基酸有
 
種,其中有
 
個氨基酸的R基團(tuán)相同.
(4)該化合物稱為
 
肽化合物,含有
 
個肽鍵.
(5)填寫虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱:A.
 
,B.
 
(從氨基酸結(jié)構(gòu)通式的角度講).
(6)該外毒素在形成過程中失去了
 
個水分子,相對分子質(zhì)量減少了
 
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是 ,即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫和一個R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接,同時脫出一分子水的過程,此過程中的相關(guān)計(jì)算:形成的肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸總數(shù)一肽鏈數(shù);蛋白質(zhì)或多肽的相對分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸的平均相對分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18.
3、分析題圖:圖示為某外毒素的結(jié)構(gòu)式,其中A表示肽鍵,是氨基酸脫水縮合形成的,其結(jié)構(gòu)簡式為-C0-NH-,B表示R基.
解答: 解:(1)由圖可知,該化合物中不含游離的氨基(-NH2)和游離的羧基(-COOH).
(2)圖中該多肽含有7個肽鍵(-CO-NH-),且該多肽是環(huán)狀的,所以該多肽由7個氨基酸脫水縮合形成的.
(3)組成題圖中的該多肽的7個氨基酸的R基,其中有3個氨基酸的R基都是-CH3,其余4個氨基酸的R基團(tuán)都不相同,所以組成該化合物的氨基酸共有5種.
(4)該化合物含有7個肽鍵,是由7個氨基酸形成的環(huán)狀肽,稱為七肽,也叫多肽.
(5)題圖中的A是肽鍵(-CO-NH-),B是R基(從氨基酸結(jié)構(gòu)通式的角度講).
(6)該外毒素含有7個肽鍵,說明其脫水縮合過程中脫去了7個水分子,所以分子量減少18×7=126.
故答案為:
(1)0    0
(2)7  
(3)5   3
(4)七(多)    7
(5)肽鍵     R基
(6)7    126
點(diǎn)評:本題以外毒素為素材,結(jié)合外毒素結(jié)構(gòu)式,考查蛋白質(zhì)合成--氨基酸脫水縮合,解題的關(guān)鍵是識記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式及特點(diǎn)、掌握氨基酸脫水縮合過程和相關(guān)計(jì)算、能根據(jù)外毒素結(jié)構(gòu)式判斷其中氨基酸數(shù)目、種類及肽鍵的數(shù)目.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

用純系的黃果蠅和灰果蠅雜交得到如表結(jié)果,請指出下列選項(xiàng)中正確的是( 。
親本子代
灰雌性×黃雄性全是灰色
黃雌性×灰雄性所有雄性為黃色,所有雌性為灰色
A、灰色基因是常染色體顯性基因
B、黃色基因是常染色體顯性基因
C、灰色基因是伴X的顯性基因
D、黃色基因是伴X的顯性基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,請完成下了填空:

 
、②
 
、③
 
、④
 
、⑤
 
、⑥
 
、⑦
 
、⑧
 
、⑨
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組以大豆為材料進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究,結(jié)果如下圖所示.據(jù)圖回答:

(1)圖一中②、③過程進(jìn)行的具體場所分別是
 
,
 
.①~④過程中,能為大豆細(xì)胞合成蛋白質(zhì)供能的過程是
 
(填數(shù)字).
(2)由圖二可推知,與P點(diǎn)相比,Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素是
 
(寫出兩種)
(3)將對稱葉片左側(cè)遮光、右側(cè)曝光(如圖三),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射12小時后,分別從左右兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:克).則b與a的差值(即:b-a)所代表的是
 

(4)在一定的條件下,可用圖三所示裝置來探究光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影響.根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量是
 

(5)在12點(diǎn)之后的下午某時間段內(nèi),記錄大棚內(nèi)氧氣釋放量,獲得以下數(shù)據(jù):
每隔20分鐘記錄一次數(shù)據(jù)
24293234
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在圖四所示曲線
 
段的期間獲得的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

維持高等動物第二性征的物質(zhì)屬于( 。
A、核酸B、脂質(zhì)C、糖類D、蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

一對等位基因(F、f)位于常染色體上,經(jīng)調(diào)査兔群中,雌兔基因型頻率FF(30%)、Ff(60% )、ff( 10% );雄兔基因型頻率 FF(20% )、Ff(40% )、ff (40% ).種群中個體隨機(jī)交配產(chǎn)生子代,無遷入遷出,無突變,自然選擇對這一相對性狀沒有作用.判斷下列說法正確的是( 。
A、子代基因型頻率與親代不同,該種群發(fā)生了進(jìn)化
B、子代中FF的基因型頻率與ff的基因型頻率相等
C、子代中F基因頻率雌兔為60%、雄兔為40%
D、雌兔、雄兔的基因頻率不同,進(jìn)化方向不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

一切規(guī)律的探索,歸根結(jié)底是方法的探索.在科學(xué)創(chuàng)造過程中,往往伴隨著科學(xué)方法的創(chuàng)新.下列有關(guān)科學(xué)家研究生物學(xué)現(xiàn)象的成果及方法不正確的是( 。
A、魯賓和卡門用同位素標(biāo)記法,證明植物光合作用釋放的氧氣中的氧元素來源于水
B、薩頓運(yùn)用類比推理證實(shí)了基因位于染色體上
C、“若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離,則測交后代中兩種性狀比接近1:1”屬于孟德爾“假說-演繹”推理中的“演繹”階段
D、斯圖爾德通過體外培養(yǎng)離體的胡蘿卜細(xì)胞證明高度分化的植物細(xì)胞具有全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生態(tài)農(nóng)業(yè)的結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是圖中的
 
,它是生態(tài)系統(tǒng)的基石.
(2)從生態(tài)學(xué)角度分析,人們建立圖示農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的最大優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)一般來說,農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性較低,若此生態(tài)系統(tǒng)遭到酸雨危害,首先受到影響的是
 
,從而影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.
(4)如果一個人的食物有
1
2
來自農(nóng)作物,
1
4
來自家禽,
1
4
來自豬肉,假如能量傳遞效率為10%,那么此人每增加1kg體重,約消耗農(nóng)作物
 
 kg.
(5)沼氣池中有大量微生物,其生態(tài)學(xué)作用主要是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生長素應(yīng)用的敘述,不正確的是 (  )
A、用一定濃度的生長素類似物溶液處理黃瓜的花并套袋就可能得到無籽果實(shí)
B、用一定濃度的生長素類似物溶液處理棉花的花蕾能防止其落花落果
C、用較高濃度的生長素類似物溶液處理馬鈴薯的塊莖能抑制其發(fā)芽
D、用較高濃度的生長素類似物溶液處理棉花的頂芽就能解除其頂端優(yōu)勢

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同步練習(xí)冊答案