【題目】某同學利用如圖所示的裝置探究酵母菌的呼吸方式，下列敘述錯誤的是（ ）

A.實驗開始前，將溫水化開的酵母菌懸液加入盛有葡萄糖液的廣口瓶后需振蕩混勻

B.實驗選用的溫水溫度為30℃是因為該溫度處于酵母菌發(fā)酵的適宜溫度范圍內(nèi)

C.澄清石灰水變渾濁，說明酵母菌只進行需氧呼吸

D.拔掉塞子后如能聞到酒味，說明一定有酵母菌進行了厭氧呼吸

【答案】C

【解析】

酵母菌是兼性厭氧型生物，需氧呼吸以葡萄糖為底物，消耗O2產(chǎn)生CO2，厭氧呼吸以葡萄糖為底物，產(chǎn)生CO2和酒精。CO2可使澄清石灰水變渾濁。

A、實驗開始前，將溫水化開的酵母菌懸液加入盛有葡萄糖液的廣口瓶后需振蕩混勻，增大酵母菌與葡萄糖的接觸，使其快速繁殖，A正確；

B、實驗選用的溫水溫度為30℃是因為該溫度處于酵母菌發(fā)酵的適宜溫度范圍（25-30℃）內(nèi)，B正確；

C、酵母菌是兼性厭氧型生物，需氧呼吸產(chǎn)生CO2，厭氧呼吸產(chǎn)生CO2和酒精，因此澄清石灰水變渾濁，不能說明酵母菌只進行需氧呼吸，C錯誤；

D、酵母菌厭氧呼吸產(chǎn)生CO2和酒精，拔掉塞子后如能聞到酒味，說明一定有酵母菌進行了厭氧呼吸，D正確。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為防治荔枝蝽等植食性害蟲，減少農(nóng)藥的使用，有人嘗試在荔枝園的株間種植矮小的山綠豆。對比研究荔枝-山綠豆復合種植園和荔枝單一種植園中各類昆蟲所占的百分比，結果如下圖。

（1）調(diào)查各類昆蟲的種群密度不能都采用樣方法，其原因是__________。

（2）據(jù)圖分析，復合種植園中害蟲明顯減少，原因是肉食性和寄生性昆蟲的比例增加，通過__________等種間關系消滅害蟲。

（3）山綠豆耐陰性好，營養(yǎng)豐富，可作為飼料，選它跟荔枝搭配種植，有利于__________。

（4）用恰當?shù)募^和文字將圖乙補充完整。無論哪種種植模式，荔枝園里都要定期清除雜草，從能量流動的角度分析，其目的是__________。

（5）復合種植園中，荔枝、山綠豆、雜草等屬于生產(chǎn)者，腐生性昆蟲屬于__________。與單一種植園相比，復合種植園生物的種類增加，因而其生態(tài)系統(tǒng)的__________結構更為復雜，抵抗力穩(wěn)定性更高。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關系如甲圖所示，則曲線上P點最可能對應于乙圖中的位置是（）

A. aB. bC. cD. d

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對種群數(shù)量變化曲線的解讀，不合理的是（ ）

A.圖1、2為種群在自然環(huán)境條件下的增長規(guī)律，圖3所示為曲線Ⅱ條件下種群的存活率

B.魚類捕撈在圖1的e點、圖2的g點和圖3的i點時進行，能獲得最大日捕撈量

C.若圖1為酵母菌種群數(shù)量增長曲線，則Ⅰ為培養(yǎng)早期，Ⅱ的cd段酒精大量積累

D.圖3曲線的k點，種內(nèi)斗爭最激烈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是生長素作用與其濃度關系圖。請回答下列問題：

（1）生長素的化學本質(zhì)是___________。在植物的幼嫩部分，生長素的運輸方式為____________，即只能由_________________運輸，該過程____________（需要、不需要）能量。

（2）具有頂端優(yōu)勢的植物，其側芽生長素濃度_____（高、低）于頂芽，B點對根的生長效應為________。

（3）在A點對應的生長素濃度下，對芽、莖的生長分別表現(xiàn)為__________、___________。

（4）生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的用途十分廣泛，請列舉兩例__________________、_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某二倍體動物細胞（基因型為AaBbDdee）處于減數(shù)分裂某時期的示意圖，其中數(shù)字表示染色體，字母表示基因。據(jù)圖判斷錯誤的是（ ）

A.此細胞可能發(fā)生過交叉互換和基因突變

B.此細胞有兩對同源染色體、兩個染色體組

C.染色體3和4因著絲粒分裂移向細胞兩極

D.細胞中B與b、B與B分別在MⅠ、MⅡ期分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某興趣小組提出的一種處理易腐垃圾的生物學方法。據(jù)圖回答下列問題：

（1）在處理易腐垃圾的過程中，蚯蚓屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的_________。在蚓體中的動物蛋白是生態(tài)系統(tǒng)中第二次的有機物質(zhì)生產(chǎn)，屬于_________。

（2）從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點分析，有機肥中的能量_________（填“能”或“不能”）被農(nóng)作物直接利用。易腐垃圾經(jīng)過多途徑處理，實現(xiàn)了能量的_________，使系統(tǒng)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（3）將易腐垃圾通過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣，這是利用了農(nóng)業(yè)生態(tài)工程中的_________技術。采用生物方法處理垃圾時，除考慮處理環(huán)境的理化條件外，還需要考慮的因素有_________（寫出兩點）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知大麥種子萌發(fā)會產(chǎn)生α-淀粉酶，α-淀粉酶能水解淀粉產(chǎn)生可溶性糖；6-甲基嘌呤是人工合成的RNA合成抑制劑，研究人員進行了多種植物調(diào)節(jié)物對大麥種子萌發(fā)影響的實驗，結果如圖，請回答下列問題：

（1）比較1、2、3曲線可知赤霉素對種子萌發(fā)有_________（填“促進”“抑制”或“無關”）作用，脫落酸在種子萌發(fā)中的作用與赤霉素_________（填“對抗”“類似”或“無關”），脫落酸作用的機制可能是通過________________起作用的。

（2）根據(jù)以上分析，推測大麥種子萌發(fā)早期赤霉素和脫落酸的比例變化是_________。

（3）糊粉層是胚乳的最外層組織，根據(jù)曲線1分析，去除糊粉層對α-淀粉酶產(chǎn)生的影響是______________，推測糊粉層細胞和α-淀粉酶的關系可能是_______________，糊粉層細胞和赤霉素的關系可能是_____________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】餐廚垃圾逐年增多，既帶來了嚴重的環(huán)境污染，又導致大量生物能源的浪費。傳統(tǒng)的處理方法以填埋、伺料化和好氧堆肥為主，為更好地處理餐廚垃圾，科學家進行了相關研究。

（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，利用分解者的_______作用將餐廚垃圾中的有機物分解為無機物并釋放能量，以促進生態(tài)系統(tǒng)的________，維持生態(tài)系統(tǒng)的___________。

（2）好氧堆肥是我國處理廚余垃圾的常用技術之一，其過程大致如下圖：

①在一次發(fā)酵后溫度會顯著升高，需要降溫后才能進行二次發(fā)酵，出現(xiàn)這種情況的原因是_______________。

②影響好氧堆肥效果的主要因素除了垃圾的性質(zhì)和微生物分解者的種類以外，還有______________（列舉兩點）。

（3）厭氧發(fā)酵技術是利用甲烷菌處理餐廚垃圾的一種綠色環(huán)保技術。首先將垃圾中的蛋白質(zhì)、多糖等大分子徹底水解成________，為微生物的發(fā)酵提供_________。微生物發(fā)酵后，有機物的能量留存于_______中，可以提高人類對能量的利用率。

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