A. | 等位基因的分離和雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合 | |
B. | 等位基因的分離和同源染色體的聯(lián)會(huì) | |
C. | 同源染色體的分離和非等位基因的自由組合 | |
D. | 同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合 |
分析 根據(jù)孟德爾對(duì)分離現(xiàn)象的解釋,生物的性狀是由遺傳因子(基因)決定的,控制顯性性狀的基因?yàn)轱@性基因(用大寫字母表示如:D),控制隱性性狀的基因?yàn)殡[性基因(用小寫字母表示如:d),而且基因成對(duì)存在.遺傳因子組成相同的個(gè)體為純合子,不同的為雜合子.
生物形成生殖細(xì)胞(配子)時(shí)成對(duì)的基因分離,分別進(jìn)入不同的配子中.當(dāng)雜合子自交時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合,后代出現(xiàn)性狀分離,性狀分離比為顯性:隱性=3:1.用兩個(gè)小桶分別代表雌雄生殖器官,兩小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子,用不同彩球的隨機(jī)結(jié)合,模擬生物在生殖過程中,雌雄配子的隨機(jī)組合.
解答 解:A、分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子,說明等位基因的分離;不同字母的隨機(jī)結(jié)合,模擬生物在生殖過程中,雌雄配子的隨機(jī)組合,A正確;
B、同源染色體的聯(lián)會(huì)是指在減數(shù)第一次分裂前期,同源染色體之間的配對(duì),所以隨機(jī)抓取一枚棋子沒有體現(xiàn)同源染色體的聯(lián)會(huì),B錯(cuò)誤;
CD、由于甲、乙中都有D、d,所以分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子,只能獲得D或d中的一個(gè),說明等位基因的分離;實(shí)驗(yàn)中只有一對(duì)基因,不可能發(fā)生非等位基因的自由組合,CD錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn),首先要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),明確實(shí)驗(yàn)中所用的小桶、彩球和彩球的隨機(jī)結(jié)合所代表的含義;其次要求考生掌握該實(shí)驗(yàn)的操作過中需要注意的細(xì)節(jié),明確甲、乙小桶中摸出的D、d數(shù)量基本相等所表示的含義,屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)細(xì)菌產(chǎn)生子代細(xì)胞的分裂方式為無絲分裂 | |
B. | 造血干細(xì)胞中存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因 | |
C. | 細(xì)胞癌變后,細(xì)胞形態(tài)發(fā)生顯著變化,細(xì)胞內(nèi)水分減少,代謝加快 | |
D. | 細(xì)胞分化過程中,蛋白質(zhì)與核酸的種類和數(shù)目均發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
元素 | C | H | O | N | P | S |
生物甲 | 43.57 | 6.24 | 44.43 | 1.46 | 0.20 | 0.17 |
生物乙 | 55.99 | 7.46 | 14.62 | 9.33 | 3.11 | 0.78 |
A. | 如果它們分別是動(dòng)物和植物,則甲是動(dòng)物,乙是植物 | |
B. | 等質(zhì)量的組織中,甲所含的熱量少于乙 | |
C. | 兩者體細(xì)胞中,乙的染色體和基因比甲多 | |
D. | 兩者的含水量比較,可推測(cè)甲比乙多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減少捕食者和寄生生物的數(shù)量 | |
B. | 使生產(chǎn)者和消費(fèi)者數(shù)量保持平衡 | |
C. | 增加物種數(shù)目 | |
D. | 限制生態(tài)因素中某些非生物因素的過度發(fā)展 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該分子合成時(shí)脫水分子50個(gè) | B. | 該分子共有肽鍵49個(gè) | ||
C. | 該分子的R基共有50個(gè) | D. | 該分子共有氨基50個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因可通過控制酶的合成間接控制生物性狀 | |
B. | 該實(shí)例體現(xiàn)了基因性狀之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系 | |
C. | 該變異的發(fā)生有可能會(huì)導(dǎo)致翻譯過程提前終止 | |
D. | 該變異導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變,屬于基因突變 |
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