Question

【題目】人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會(huì)對(duì)機(jī)體有害，體內(nèi)有一系列機(jī)制維持激素在血液中含量的相對(duì)穩(wěn)定。下圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系。請(qǐng)回答有關(guān)問題：

（1）激素B是_______；激素C的作用是 _____________________________ .

（2）人遭遇危險(xiǎn)而情緒緊張時(shí)血液中激素C的含量將會(huì)____________，這是由于激素A、B的含量_________所致。這種生理過程是由_________________共同調(diào)節(jié)的。

（3）當(dāng)體內(nèi)缺乏____________元素時(shí),導(dǎo)致激素C合成受阻；該元素進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞的轉(zhuǎn)運(yùn)方式為_______________。

（4）激素C經(jīng)__________運(yùn)輸達(dá)全身細(xì)胞后才起相應(yīng)作用。

（5）在激素的作用機(jī)理中，通常將激素的作用對(duì)象細(xì)胞稱之為靶細(xì)胞。

①激素A 能識(shí)別并精確作用于垂體細(xì)胞，是因?yàn)榇贵w細(xì)胞膜上有____________。

②垂體細(xì)胞的分泌物作用的靶細(xì)胞除本圖所示的甲狀腺細(xì)胞以外，還可以是_________。（至少寫出兩種）

③如果分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞，那么靶細(xì)胞能否為垂體細(xì)胞？__________。簡(jiǎn)要寫出理由：___________________________。

（6）胰島素由______________細(xì)胞分泌；在調(diào)節(jié)血糖濃度這個(gè)功能方面，與胰島素作用起拮抗（功能相反，如促進(jìn)和抑制）作用的激素是___________________

Answer 1

【答案】促甲狀腺激素 促進(jìn)新陳代謝、增加產(chǎn)熱 增加 增加 神經(jīng)-體液 碘 主動(dòng)運(yùn)輸 體液（或血液） 受體糖蛋白 生殖腺、腎上腺皮質(zhì)、乳腺 能 甲狀腺激素的含量升高時(shí)，會(huì)抑制垂體細(xì)胞分泌促甲狀腺激素的活動(dòng) 胰島B 腎上腺素、胰高血糖素

【解析】

下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素（TRH），TRH運(yùn)輸?shù)酱贵w，促使垂體分泌促甲狀腺激素（TSH）。TSH隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕�，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌。血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí)，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少，可見甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)也存在著反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。

據(jù)圖分析，甲狀腺細(xì)胞分泌的激素是甲狀腺激素，即激素C是甲狀腺激素，則下丘腦分泌的激素A是促甲狀腺激素釋放激素，垂體分泌的激素B是促甲狀腺激素。

（1）根據(jù)以上分析已知，激素B是促甲狀腺激素；激素C是甲狀腺激素，其可以促進(jìn)新陳代謝、增加產(chǎn)熱量以維持體溫相對(duì)平衡、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性等。

（2）人遭遇危險(xiǎn)而情緒緊張時(shí)，刺激會(huì)傳遞給下丘腦，導(dǎo)致下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌的促甲狀腺激素增加，進(jìn)而使得激素C甲狀腺激素的含量增加；這種生理過程是由神經(jīng)-體液共同調(diào)節(jié)的。

（3）缺碘會(huì)導(dǎo)致甲狀腺激素合成與分泌不足；碘元素進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸。

（4）甲狀腺激素是通過血液運(yùn)輸?shù)饺�身各處的�?xì)胞發(fā)揮作用的。

（5）①激素A 能識(shí)別并精確作用于垂體細(xì)胞，是因?yàn)榇贵w細(xì)胞膜上有激素A的受體。

②垂體分泌的促甲狀腺激素、促性腺激素、生長(zhǎng)激素、促腎上腺皮質(zhì)激素、催乳素等多種物質(zhì)，可作用于甲狀腺、性腺、骨骼、乳腺、腎上腺皮質(zhì)等。

③甲狀腺激素的含量升高時(shí)，會(huì)抑制垂體細(xì)胞分泌促甲狀腺激素的活動(dòng)，所以甲狀腺激素的靶細(xì)胞能是垂體細(xì)胞。

（6）胰島素是由胰島B細(xì)胞分泌的，具有降血糖的作用，而胰高血糖素和腎上腺素具有升高血糖濃度的作用。