1．如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）此圖表示細(xì)胞與周?chē)h(huán)境的關(guān)系，其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是②和③（填標(biāo)號(hào)）；淋巴細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是④（填標(biāo)號(hào)）．
（2）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別．一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是②中含較多的蛋白質(zhì)，③中蛋白質(zhì)較少．
（3）如果該圖為肝臟組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，則B端與A端液體相比較，明顯增加的物質(zhì)有CO2、尿素等代謝廢物．
（4）葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境要經(jīng)過(guò)消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)系統(tǒng)．

分析 分析題圖：圖示為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，其中①為組織細(xì)胞；②為血漿，是血細(xì)胞直接生存的環(huán)境；③為組織液，是組織細(xì)胞直接生存的環(huán)境；④為淋巴，是淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞直接生存的環(huán)境；⑤為紅細(xì)胞．A是毛細(xì)血管的動(dòng)脈端，B是毛細(xì)血管的靜脈端．

解答 解：（1）此圖表示細(xì)胞與周?chē)h(huán)境的關(guān)系，其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是②血漿、③組織液．淋巴細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是淋巴液．
（2）血漿與組織液相比，血漿中含有較多大分子的蛋白質(zhì)，組織液中蛋白質(zhì)的含量較少．
（3）A是毛細(xì)血管的動(dòng)脈端，B是毛細(xì)血管的靜脈端，則B端與A端液體相比較，明顯增加的物質(zhì)有CO2、尿素等代謝廢物．
（4）葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境要經(jīng)過(guò)消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)系統(tǒng)．
故答案為：
（1）②和③④
（2）②中含較多的蛋白質(zhì)，③中蛋白質(zhì)較少
（3）CO2、尿素等代謝廢物
（4）消化系統(tǒng)  循環(huán)系統(tǒng)

點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的知識(shí)，考查學(xué)生對(duì)于內(nèi)環(huán)境中成分及其作用等知識(shí)．屬于理解層次，要求學(xué)生要有較好的分析能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖為某家族中兩種遺傳病的系譜圖，甲病由A和a控制，乙病由B和b控制，其中一種遺傳病為伴性遺傳．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）甲病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳�。�
（2）Ⅱ-5的基因型為AaXBY，Ⅲ-7的基因型為AaXbY．
（3）Ⅱ-2和Ⅱ-3婚配，生育一個(gè)正常男孩的概率為$\frac{3}{16}$．
（4）若人群中甲病發(fā)病率為$\frac{1}{100}$，且Ⅲ-1為該人群中一員，則Ⅲ-1和Ⅲ-2的子女患甲病的概率為$\frac{1}{33}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．丹參酮ⅡA是我國(guó)傳統(tǒng)中藥丹參的主要化學(xué)成分之一，對(duì)肺癌細(xì)胞的增殖有抑制和誘導(dǎo)凋亡的作用．為了探究丹參酮ⅡA對(duì)肺癌細(xì)胞體外生長(zhǎng)的作用，研究人員做了以下實(shí)驗(yàn)：
材料與用具：小鼠肺癌組織、丹參酮ⅡA、癌細(xì)胞培養(yǎng)液、生理鹽水、活細(xì)胞檢測(cè)儀、培養(yǎng)皿等（說(shuō)明：對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)過(guò)程和檢測(cè)方法不做具體要求）
請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)思路：
①配制細(xì)胞懸浮液：用胰蛋白酶將小鼠肺癌組織分散成單個(gè)細(xì)胞，加入癌細(xì)胞培養(yǎng)液配制成單細(xì)胞懸浮液，均分成5組，并測(cè)定初始細(xì)胞數(shù)．
②實(shí)驗(yàn)分組：在1～4組中依次加入1mL不同濃度的丹參酮ⅡA（濃度分別為0.5μg/mL、l.0μg/mL、2.0μg/mL、4.0μg/mL），第5組則加入等量的生理鹽水作為對(duì)照；每組設(shè)置三個(gè)重復(fù)樣品．
③培養(yǎng)：以上各組均置于37°C、5%的二氧化碳培養(yǎng)箱中分別培養(yǎng)．
④檢測(cè)與數(shù)據(jù)處理：分別在24h、48h、72h時(shí)取樣檢測(cè)各組存活的細(xì)胞數(shù)，取平均值，求細(xì)胞存活率（細(xì)胞存活率=實(shí)驗(yàn)組/對(duì)照組×100%）．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表：
組別細(xì)胞存活率（%）
24h48h72h
1（0.5μg/mL）96.280.654.2
2（1.0μg/mL）80.168.524.2
3（2.0μg/mL）67.641.317.8
4（4.0μg/mL）39.423.515.6
請(qǐng)用坐標(biāo)系和細(xì)胞存活率變化不同濃度的丹參酮ⅡA對(duì)的細(xì)胞存活率的影響曲線(xiàn)示意圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于遺傳實(shí)驗(yàn)材料豌豆的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．豌豆花是兩性花
B．自然情況下自花受粉
C．自然情況下，豌豆花可發(fā)生異花受粉
D．豌豆花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，使其自然情況下自花受粉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．人接觸辣椒后，往往產(chǎn)生“熱辣辣”或“燙口”的感覺(jué)，即把辣椒刺激和熱刺激產(chǎn)生的感覺(jué)等同起來(lái)．在口腔或皮膚感覺(jué)的神經(jīng)末梢中，存在對(duì)辣椒素敏感的受體--香草酸受體，它們能被辣椒素或較高溫度刺激激活．請(qǐng)分析回答：
（1）吃辣椒后，辣椒素會(huì)與香草酸受體 結(jié)合，使感受器產(chǎn)生興奮，該興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)（神經(jīng)沖動(dòng)）形式傳導(dǎo)．當(dāng)興奮傳至大腦皮層使人產(chǎn)生熱痛的感覺(jué)，此時(shí)如果喝熱飲會(huì)加重（加重，減輕）疼痛．
（2）夏季吃辣味火鍋時(shí)人們會(huì)大汗淋漓同時(shí)面部發(fā)紅，原因是在下丘腦參與下汗腺分泌加強(qiáng)，皮膚毛細(xì)血管舒張以增加散熱．此時(shí)人們常采取的應(yīng)對(duì)措施是吹低溫空調(diào)和喝大量冷飲，在低溫刺激下人體產(chǎn)生的腎上腺素和激素X增加；大量飲水，激素Y分泌減少．激素X和激素Y的分泌均受下丘腦的調(diào)節(jié)，如圖是下丘腦和垂體示意圖，激素X的分泌與下丘腦B（A，B）處細(xì)胞有關(guān)，激素Y的分泌與下丘腦A（A，B）處細(xì)胞有關(guān)．以上過(guò)程說(shuō)明，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的結(jié)果．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式”后，想進(jìn)一步探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無(wú)氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時(shí)，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問(wèn)題．他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將無(wú)菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封（瓶中無(wú)氧氣），按下圖裝置實(shí)驗(yàn)．當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時(shí)，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過(guò)濾，除去酵母菌，得到濾液1和濾液2．請(qǐng)分析回答：

（1）酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞溶膠和線(xiàn)粒體．
（2）利用提供的U形管如圖丙所示（已知濾液中的葡萄糖不能通過(guò)U形管底部的半透膜，其余物質(zhì)能通過(guò)）、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將等量的濾液1和濾液2分別倒入U(xiǎn)形管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記；
②一段時(shí)間后觀(guān)察兩側(cè)液面變化．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論：
①如果A側(cè)液面上升，B側(cè)液面下降，則需氧呼吸消耗的葡萄糖少；
②如果A側(cè)液面下降，B側(cè)液面上升，則需氧呼吸消耗的葡萄糖多；
③如果A側(cè)液面和B側(cè)液面高度相同，則需氧呼吸和厭氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．請(qǐng)你解讀與酶有關(guān)的圖示、曲線(xiàn)：
（1）下圖中能正確表示胰蛋白酶對(duì)底物的分解速度和溫度關(guān)系的是C

（2）圖3是與酶活性影響因素相關(guān)的曲線(xiàn)，請(qǐng)分析回答：

當(dāng)pH從5上升到7，酶活性的變化過(guò)程是先上升后下降；從圖示曲線(xiàn)我們還可以得出的結(jié)論是隨著pH的變化酶的最適溫度不變（溫度影響酶活性）或酶的活性與PH有關(guān)．
（3）圖4 和圖5 是底物濃度和酶濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響曲線(xiàn)，請(qǐng)分析回答：
圖4中A點(diǎn)后酶促反應(yīng)的速率不再增加，其限制性因素主要是酶的濃度（數(shù)量）和活性．從圖5可以得出的結(jié)論是：在底物足量條件，酶促反應(yīng)速率與酶濃度呈正相關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的說(shuō)法正確的是（　　）
A．生物膜的特定功能主要由磷脂分子決定
B．生物大分子都可以自由出入核孔
C．硝化細(xì)菌能將無(wú)機(jī)物合成為有機(jī)物
D．核糖體的合成一定與核仁有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖表示某種群數(shù)量增長(zhǎng)速率（平均值）隨時(shí)間的變化關(guān)系，經(jīng)調(diào)查在第5年時(shí)該種群的種群數(shù)量為200只．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．若該種群為田鼠，則一般采用樣方法調(diào)查其種群密度
B．種群數(shù)量的增加導(dǎo)致環(huán)境阻力增大，導(dǎo)致5～9年內(nèi)種群數(shù)量呈下降趨勢(shì)
C．由圖可知該動(dòng)物種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
D．理論上該種群在此環(huán)境中的K值約為400只

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