圖中①~④表示某細胞的部分細胞器.有關敘述正確的是( )

A.該圖一定是高倍光學顯微鏡下看到的結構

B.此細胞不可能是植物細胞,只能是動物細胞

C.結構①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水

D.結構①②③④中都含有大量磷脂

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.植物的光合作用會受到許多因素的影響,如圖所示各圖是植物在一定條件下所做的一些實驗測得的結果,請回答下列問題:

(1)圖1是將植物置于密閉容器中測得的數(shù)據(jù),在A點時,植物體進行光合作用的細胞中光合速率大于(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸速率,產(chǎn)生【H】的場所有細胞質基質、線粒體基質和葉綠體的類囊體薄膜.
(2)圖2中的自變量是二氧化碳濃度,在b點對應的條件下若適當提高光照強度,則b點將向下移動,若植物細胞處于c~d時仍然具有活力,細胞的吸水能力將增強.
(3)圖3中檔光照強度為Z時,植物1和植物2分別至少每天光照4、3小時以上才能正常生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關細胞的衰老、凋亡、壞死與癌變的說法,正確的是( 。
A.細胞的衰老和凋亡是生物體正常的生命現(xiàn)象
B.細胞凋亡受基因控制,細胞癌變不受基因控制
C.細胞壞死代謝速度加快,細胞癌變代謝速度減慢
D.被病原體感染后的細胞死亡,屬于細胞的壞死

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.調查是生物學研究的方法之一,下列調查活動或實驗中,計算所得數(shù)值與實際數(shù)值相比,可能偏大的是( 。
A.進行酵母菌數(shù)量統(tǒng)計取樣時,從靜置的試管中取上層培養(yǎng)液計數(shù)
B.標志重捕法調查灰喜鵲的種群密度時標記物脫落
C.用血細胞計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時只統(tǒng)計方格內的菌體
D.樣方法調查蒲公英的種群密度時在分布稀疏的地區(qū)取樣

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖表示人的某細胞中遺傳信息的表達過程,下列有關敘述錯誤的是( 。
A.①過程的進行需要解旋酶和RNA聚合酶
B.①過程和②過程均可以在線粒體中發(fā)生
C.②過程中的堿基配對方式有A-U和G-C
D.B上可同時結合多個核糖體以加快C物質的合成

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省汕頭市高二上月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖一表示棉花的根芽莖在不同生長素濃度下的生長情況.請回答相關問題:

(1)比較圖一中三條曲線,能說明

(2)圖一中若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b,則最靠近頂芽的側芽處生長素濃度應為 (用圖中字母回答),二者的生長情況體現(xiàn)了生長素作用的

(3)某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機械采收,但效果不明顯,生物興趣小組設計了圖二的實驗方案進行探究.

實驗假設:植株中存在的生長素對脫落酸的功能有抑制作用.

實驗方案:取若干長勢相同的,處于生殖生長末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,作圖二所示的處理,觀察三組植株葉片脫落的先后.

請回答下列問題.

①根據(jù)科學實驗原則,上圖中的X處應放置 ,則乙、丙兩組的實驗變量是

②觀察記錄三組的 ,得出實驗結論:

,則假設成立.

,則假設不成立.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省汕頭市高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在生物體內,下列生理活動能夠雙向進行的是( )

①質壁分離過程中水分子的擴散 ②生長素在枝條中的極性運輸

③肝細胞中糖原與葡萄糖的轉化 ④反射弧中興奮在神經(jīng)纖維上的傳導.

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省莆田市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

從新鮮的菠菜葉片提取葉綠體色素,發(fā)現(xiàn)提取液明顯偏黃綠色,最可能的原因是( )

A.加入的石英砂太多 B.沒有加入碳酸鈣

C.用脫脂棉過濾不徹底 D.一次加入過多無水乙醇

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖為小麥籽粒形成過程中各種植物激素的含量變化,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)6月29日玉米素相對值最高,這與該時期小麥籽粒體細胞進行旺盛的有絲分裂有關.
(2)據(jù)圖分析可知GA3可以在未成熟種子中合成,其原因最可能是赤霉素可以促進種子的發(fā)育.麥鮮籽粒質量鮮重增加的趨勢與IAA最相似,但并不能說明該激素在麥鮮籽粒質量鮮重增加效應的作用比另外兩種激素更重要,而是與多種植物激素平衡協(xié)調作用有關.
(3)從曲線所示的小麥籽粒形成全程看,各時期均有多種植物激素相互作用共同調節(jié)的結果.

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