下列關(guān)于高等植物細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是（　�。�
A、前期時(shí)同源染色體配對(duì)形成四分體
B、中期時(shí)著絲粒排列在紡錘體的中央
C、后期時(shí)染色體解凝聚成為染色質(zhì)絲
D、末期時(shí)通過(guò)形成環(huán)溝進(jìn)行胞質(zhì)分裂
考點(diǎn)：細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題：
分析：高等植物有絲分裂與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別是：
前期紡錘體的形成方式不同：高等植物由紡錘絲形成紡錘體，而動(dòng)物由中心體發(fā)生星射線形成紡錘體；
末期細(xì)胞質(zhì)的分裂方式不同：高等植物由細(xì)胞板形成細(xì)胞壁，將一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞，而動(dòng)物細(xì)胞由細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷，將細(xì)胞一分為二．
解答： 解：A、同源染色體配對(duì)形成四分體只發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中，A錯(cuò)誤；
B、在有絲分裂中期時(shí)，染色體的著絲點(diǎn)兩側(cè)都有紡綞絲附著，并牽引染色體運(yùn)動(dòng)，使染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上，B正確；
C、有絲分裂末期時(shí)染色體解凝聚成為染色質(zhì)絲，C錯(cuò)誤；
D、植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁，末期時(shí)出現(xiàn)細(xì)胞板，擴(kuò)展形成細(xì)胞壁，將一個(gè)細(xì)胞分成二個(gè)子細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了有絲分裂各時(shí)期的特點(diǎn)以及動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞有絲分裂的區(qū)別，意在考查考生的識(shí)記能力和區(qū)分辨別能力，難度不大．考生要識(shí)記植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁，而動(dòng)物細(xì)胞的末期時(shí)通過(guò)形成環(huán)溝進(jìn)行胞質(zhì)分裂．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某物質(zhì)從低濃度向高濃度跨膜運(yùn)輸，該過(guò)程（　　）
A、為易化擴(kuò)散
B、為主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)
C、沒(méi)有轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白參與
D、不需要消耗ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

節(jié)瓜有全雌株（只有雌花）、全雄株（只有雄花）和正常株（雌花、雄花均有）等不同性別類型的植株，研究人員做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）對(duì)實(shí)驗(yàn)一數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，發(fā)現(xiàn)F2性狀分離比接近于3：10：3，據(jù)此推測(cè)節(jié)瓜的性別類型由
 
對(duì)基因控制，其遺傳方式符合基因的
 
定律．
（2）若第一對(duì)基因以A、a表示，第二對(duì)基因以B、b表示，第三對(duì)基因以C、c表示…，以此類推，則實(shí)驗(yàn)一F2正常株的基因型為
 
，其中純合子的比例為
 
．實(shí)驗(yàn)二親本正常株的基因型為
 
．
（3）為驗(yàn)證上述推測(cè)，分別將實(shí)驗(yàn)一F1正常株、實(shí)驗(yàn)二F1正常株與基因型為
 
的植株測(cè)交，實(shí)驗(yàn)一F1正常株測(cè)交結(jié)果應(yīng)為
 
，實(shí)驗(yàn)二F1正常株測(cè)交結(jié)果應(yīng)為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（　�。�
A、能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)行為的細(xì)胞器有細(xì)胞核、核糖體、線粒體、葉綠體
B、破壞玉米根尖分生區(qū)細(xì)胞中的高爾基體將可能產(chǎn)生多核細(xì)胞
C、垂體與胰島B細(xì)胞之間不是通過(guò)激素而是通過(guò)神經(jīng)聯(lián)系的
D、青霉素能抑制乳酸菌、酵母菌和支原體等微生物的繁殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)如圖的敘述，正確的說(shuō)法有（　�。�
①若Y表示胰高血糖素，則該細(xì)胞在血糖濃度過(guò)低時(shí)活動(dòng)會(huì)加強(qiáng)
②若Y表示抗體，則該細(xì)胞膜上有特異性抗原受體
③若Y表示抗利尿激素，則該細(xì)胞所在的結(jié)構(gòu)中有體溫調(diào)節(jié)中樞
④若Y表示單克隆抗體，則該細(xì)胞是由效應(yīng)T細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合形成的
⑤若Y能夠催化淀粉水解，則該細(xì)胞肯定是唾液腺細(xì)胞．
A、二種B、三種C、四種D、五種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為一種常見(jiàn)的坐標(biāo)曲線圖．該圖示能夠表示的生物學(xué)含義是（　�。�
A、萌發(fā)的種子中自由水含量隨時(shí)間變化的情況
B、細(xì)胞代謝中反應(yīng)速率隨底物濃度變化的情況
C、某植物光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的情況
D、人成熟紅細(xì)胞中K+吸收量隨O2濃度變化的情況

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在a、b、e、d條件下，測(cè)得某植物種子萌發(fā)時(shí)CO2和O2體積變化的相對(duì)值如圖．若底物是葡萄糖，下列敘述中正確的是（　　）
CO2釋放量O2吸收量
a100
b83
c64
d77
A、a條件下，呼吸產(chǎn)物C02來(lái)自線粒體
B、b條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖是無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的
1
5
C、c條件下，無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖占呼吸作用消耗葡萄糖總量的
2
5
D、d條件下，產(chǎn)生的ATP全部來(lái)自線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了同位素示蹤技術(shù)的是（　�。�
①科學(xué)家用發(fā)綠光和紅光的染料分別標(biāo)記小鼠和人細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)
②摩爾根用果蠅做實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上
③科學(xué)家證實(shí)DNA半保留復(fù)制方式的實(shí)驗(yàn)
④驗(yàn)證光合作用釋放的氧全部來(lái)自水．
A、③④B、①②C、①③D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

A．Benson與M．Calvin于1949年采用放射性同位素自顯影技術(shù)對(duì)光合作用進(jìn)行研究．以下是他們研究過(guò)程的簡(jiǎn)述：往小球藻培養(yǎng)液中通入14CO2后，分別給予小球藻不同的光照時(shí)間后立即殺死小球藻，從培養(yǎng)液中提取產(chǎn)生的放射性物質(zhì)進(jìn)行分析．結(jié)果如下：請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)資料分析下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是（　　）
實(shí)驗(yàn)組別 光照時(shí)間（s） 放射性物質(zhì)分布
1 20 12種磷酸化糖類
2 60 除上述12種磷酸化糖類外，還有氨基酸、有機(jī)酸等
3 2 大量3-磷酸甘油酸（三碳化合物）
A、本實(shí)驗(yàn)原料只有CO2，暗反應(yīng)的產(chǎn)物是有機(jī)物
B、CO2進(jìn)入葉綠體后，最初形成的主要物質(zhì)是3-磷酸甘油酸
C、實(shí)驗(yàn)結(jié)果還說(shuō)明光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物還包括氨基酸、有機(jī)酸等
D、從CO2進(jìn)入葉綠體到產(chǎn)生有機(jī)物的整個(gè)過(guò)程看，產(chǎn)生的有機(jī)物主要是磷酸化糖類

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