科研人員發(fā)現(xiàn)了一種色素缺失的豌豆變異植株，提取其色素并進(jìn)行了紙層析分離，結(jié)果如圖（圖中數(shù)字代表正常植株的色帶位置）．以下關(guān)于該變異植株的描述正確的是（　�。�
A、缺失葉綠素b，植株對藍(lán)紫光、紅光吸收的能力減弱
B、缺失胡蘿卜素，植株對藍(lán)紫光吸收的能力減弱
C、缺失葉綠素a，植株對紅光吸收的能力減弱
D、缺失葉黃素，植株對藍(lán)紫光吸收的能力減弱
考點：葉綠體色素的提取和分離實驗
專題：
分析：分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同，從而分離色素．溶解度大，擴散速度快；溶解度小，擴散速度慢．濾紙條從左到右依次是：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b．
解答： 解：1、據(jù)圖分析，①是橙黃色的胡蘿卜素，③是藍(lán)綠色的葉綠素a，④是黃綠色的葉綠素b；圖中缺失的是葉黃素．
2、葉綠素a和葉綠素b統(tǒng)稱為葉綠素，主要吸收紅光和藍(lán)紫光；胡蘿卜素和葉黃素統(tǒng)稱為類胡蘿卜素，主要吸收藍(lán)紫光．圖中缺失葉黃素，植株對藍(lán)紫光吸收的能力．
故選：D．
點評：本題考查色素的提取和分離、色素的功能，意在考查學(xué)生的識圖和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)的形成，需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的再加工和運輸?shù)氖牵ā　。?/div>
A、胰島素B、呼吸酶
C、唾液淀粉酶D、mRNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸分解葡萄糖，如果兩個生理過程產(chǎn)生了等量的二氧化碳，消耗的葡萄糖之比是（　�。�
A、3：1B、1：3
C、2：1D、1：2

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科目：高中生物 來源： 題型：

人在緊張、恐懼的時候，甲狀腺激素分泌增加，甲狀腺激素可以作用于多種器官，使機體產(chǎn)生出汗、心率加快、呼吸急促等生理現(xiàn)象．下列敘述錯誤的是（　　）
A、該實例中神經(jīng)調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞是下丘腦
B、該激素可使神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高，使人反應(yīng)靈敏
C、體內(nèi)幾乎所有細(xì)胞都是該激素的靶細(xì)胞
D、該激素的分泌與垂體有密切的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)動物細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞板在細(xì)胞有絲分裂末期形成
B、DNA的復(fù)制發(fā)生在分裂前期
C、在分裂末期，細(xì)胞膜內(nèi)陷形成兩個子細(xì)胞
D、在分裂間期，中心粒倍增

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科目：高中生物 來源： 題型：

若把處在有絲分裂后期的細(xì)胞與前期的細(xì)胞相比較，則后期的細(xì)胞中（　　）
A、DNA含量增加一倍，染色體數(shù)目不變
B、DNA含量不變，染色體數(shù)目增加一倍
C、DNA含量和染色體數(shù)目都增加一倍
D、DNA含量和染色體數(shù)目都不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示糖類代謝的示意圖，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、③過程需要水的參與，發(fā)生在線粒體的內(nèi)膜上
B、②過程產(chǎn)生少量的ATP，③、④產(chǎn)生大量的ATP
C、①過程可以發(fā)生在人體的肝臟或肌肉細(xì)胞中
D、⑤過程不發(fā)生在人體細(xì)胞中，是因為缺乏相關(guān)的酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下是關(guān)于原核生物的敘述，其中正確的是（　�。�
A、藍(lán)藻沒有細(xì)胞器，但能進(jìn)行光合作用
B、細(xì)菌沒有線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸
C、有些原核生物沒有葉綠體，但能進(jìn)行光合作用
D、原核細(xì)胞沒有細(xì)胞核，不屬于生命的結(jié)構(gòu)層次

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是（　�。�
A、血漿蛋白的合成
B、抗原、抗體特異性結(jié)合
C、食物中淀粉的消化
D、葡萄糖的氧化分解

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