A、該實例中神經(jīng)調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞是下丘腦 |
B、該激素可使神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高,使人反應(yīng)靈敏 |
C、體內(nèi)幾乎所有細(xì)胞都是該激素的靶細(xì)胞 |
D、該激素的分泌與垂體有密切的關(guān)系 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、腸道病毒的核酸由5種堿基和8種核苷酸組成 |
B、腸道病毒的遺傳符合基因分離定律,不符合自由組合定律 |
C、需要用含完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)基來培養(yǎng)腸道病毒 |
D、腸道病毒的外殼是利用宿主的氨基酸合成的,遺傳物質(zhì)的復(fù)制是利用宿主的核苷酸和酶完成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、大量乳酸進(jìn)入血液,血漿由弱堿性變?yōu)槿跛嵝?/span> |
B、血液中O2含量下降,刺激了呼吸中樞促進(jìn)呼吸運動 |
C、胰高血糖素分泌量上升,促進(jìn)肝糖原和肌糖原分解 |
D、由于出汗而大量失鈉,對細(xì)胞外液滲透壓的影響大于細(xì)胞內(nèi)液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、專一性 |
B、全能性 |
C、不斷分裂的能力 |
D、進(jìn)一步分化的能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用32P標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì),用35S標(biāo)記T2噬菌體的DNA |
B、分別用含有32P的T2噬菌體和含有35S 的T2噬菌體進(jìn)行侵染實驗 |
C、用含有充足有機(jī)物的完全培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體 |
D、該實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、缺失葉綠素b,植株對藍(lán)紫光、紅光吸收的能力減弱 |
B、缺失胡蘿卜素,植株對藍(lán)紫光吸收的能力減弱 |
C、缺失葉綠素a,植株對紅光吸收的能力減弱 |
D、缺失葉黃素,植株對藍(lán)紫光吸收的能力減弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、肝臟、肌肉等細(xì)胞膜上有與多肽X結(jié)合的受體 |
B、用多肽X處理正常小鼠,最初小鼠血糖濃度會降低 |
C、β親菌素作用的靶細(xì)胞可能是胰島B細(xì)胞 |
D、注射β親菌素可能有助于治療某些糖尿病 |
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