分析 1、基因文庫包括cDNA文庫、基因組文庫等.某個群體包含一種生物所有的基因的文庫叫基因組文庫,而用某種生物發(fā)育的某個時期的mRNA反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的多種互補(bǔ)DNA片段屬于cDNA文庫.
2、限制酶能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定的核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開,因此具有專一性.同種限制酶切割能夠產(chǎn)生相同的黏性末端,便于質(zhì)粒和目的基因連接.
解答 解:(1)PCR技術(shù)的原理是DNA雙鏈復(fù)制;分析轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因和酶D基因的限制酶切點(diǎn)可知,兩個片段同時具有ClaⅠ限制酶切割位點(diǎn),這樣可以用ClaⅠ限制酶和DNA連接酶處理兩個基因后,得到相連的融合基因.
(2)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞中時,一般采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,即將上述融合基因插入圖乙所示Ti質(zhì)粒的T-DNA中,構(gòu)建表達(dá)載體即重組質(zhì)粒并導(dǎo)入農(nóng)桿菌中.由圖可知四環(huán)素抗性基因是標(biāo)記基因,因此將獲得的農(nóng)桿菌接種在含四環(huán)素的固體平板上培養(yǎng)得到單菌落.
(3)剪取油菜的葉片放入侵染液中一段時間,此過程的目的是利用農(nóng)桿菌將融合基因?qū)胗筒思?xì)胞.將轉(zhuǎn)基因植物細(xì)胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),其原理是植物細(xì)胞具有全能性.
(4)檢測目的基因是否成功表達(dá),應(yīng)該采用抗原-抗體雜交法.
故答案為:
(1)DNA雙鏈復(fù)制 ClaⅠDNA連接
(2)T-DNA 將獲得的農(nóng)桿菌接種在含四環(huán)素的固體培養(yǎng)基上培養(yǎng)
(3)利用農(nóng)桿菌將融合基因?qū)胗筒思?xì)胞 細(xì)胞具有全能性
(4)抗原-抗體雜交
點(diǎn)評 本題以增加油菜種子的含油量為材料背景,考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生能夠掌握目的基因獲取的方法,能夠結(jié)合圖解中限制酶切點(diǎn)選擇合成的工具酶獲得融合基因,同時掌握目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞以及目的基因檢測與鑒定的方法等.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 來自父方的染色單體與來自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換 | |
B. | B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
C. | A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
D. | 1號染色體的姐妹染色單體上帶有等位基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜交育種 | B. | 單倍體育種 | C. | 誘變育種 | D. | 轉(zhuǎn)基因技術(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 采用差速離心法可將④和⑥進(jìn)行分離,以研究它們各自的功能 | |
B. | 若圖乙代表低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實驗,需要在卡諾氏液浸泡根尖后用清水沖洗2次 | |
C. | 若圖乙取材于洋蔥根尖,細(xì)胞中應(yīng)不具有①、④結(jié)構(gòu) | |
D. | 在有絲分裂實驗中,圖乙a、c所代表的時期光學(xué)顯微鏡下一般直接觀察不到甲圖①②③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能夠識別和切割RNA分子內(nèi)一小段核苷酸序列的酶只有限制酶2 | |
B. | 限制酶2和3識別的序列都包含6個脫氧核苷酸 | |
C. | 限制性酶1和酶3剪出的粘性末端相同 | |
D. | 不同的限制酶有不同的識別序列和切割位點(diǎn),體現(xiàn)了限制酶的特異性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | mRNA,tRNA只能在細(xì)胞核內(nèi)合成,它們通過核孔復(fù)合物運(yùn)輸說明核膜具有選擇性 | |
B. | 房顫發(fā)生的直接原因是編碼核孔復(fù)合物的基因突變,最終導(dǎo)致核質(zhì)間信息交流異常 | |
C. | 核孔復(fù)合物的本質(zhì)是一種蛋白質(zhì),形成該核孔復(fù)合物的過程中會發(fā)生堿基互補(bǔ)配對 | |
D. | 人體中編碼核孔復(fù)合物的基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA經(jīng)加工后部分形成tRNA和rRNA |
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南省湘潭市高二上期末生物模擬試卷(一)(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生長素和生長激素聯(lián)系的敘述,錯誤的是( )
A.都是有機(jī)物 B.在生物體內(nèi)含量都很少
C.都是活細(xì)胞產(chǎn)生的 D.化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川廣元市高二下學(xué)期第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖裝置可用于生物技術(shù)實踐的相關(guān)實驗,有關(guān)敘述不正確的是( )
A.兩種裝置都可先用于果酒的制作,后用于果醋的制作
B.利用裝置甲制作腐乳時,應(yīng)隨著豆腐塊層數(shù)的加高而增加鹽量
C.用裝置乙制作果酒時溫度應(yīng)控制在30℃左右,制作果醋時應(yīng)適當(dāng)降溫
D.裝置乙的排氣口通過一個長而彎曲的膠管,可防止空氣中微生物的污染
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