17．圖示一對同源染色體及其上的等位基因，下列說法中錯誤的是（　�。�
A．來自父方的染色單體與來自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換
B．B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
C．A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
D．1號染色體的姐妹染色單體上帶有等位基因

分析 分析題圖：圖示為某雄性動物細胞內(nèi)一對同源染色體及其上的等位基因，根據(jù)染色體的顏色可以判斷圖中這對同源染色體上的非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換，即基因重組．據(jù)此答題．

解答 解：A、圖中可以看出，同源染色體上非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換，而同源染色體一條來自父方，一條來自母方，A正確；
B、B與b這對等位基因分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，B正確；
C、由于發(fā)生交叉互換，等位基因A與a的分離不只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，也發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期，C錯誤；
D、由于發(fā)生交叉互換，1號染色體的姐妹染色單體上帶有等位基因，D正確；
故選：C．

點評 本題結(jié)合某動物細胞內(nèi)一對同源染色體及其上的等位基因圖示，考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識，要求考生識記減數(shù)分裂不同時期的特征，能根據(jù)圖中染色體的行為判斷其所處的時期；還要求考生認真審圖，明確圖中同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換，再結(jié)合選項作出正確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．研究細胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖1）．對插條的處理方法及結(jié)果見圖2．下列說法正確的是（　　）
A．制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是減少內(nèi)源生長素的干擾
B．從圖2中可知，對插條進行的實驗處理只有一種即：不同插條上去除不同數(shù)目的A葉
C．實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明：A葉數(shù)量越少，B葉生長越慢
D．植物激素是由植物體特定部位產(chǎn)生，再被運輸?shù)阶饔貌课�，直接參與植物生長發(fā)育的微量有機物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．取高度分化的月季木質(zhì)部細胞，經(jīng)離體組織培養(yǎng)出月季幼苗，說明植物細胞（　　）
A．具有全能性B．細胞分化后恢復(fù)原狀
C．細胞癌變D．細胞衰老

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為某雙子葉植物光合作用示意圖，圖中①～④表示物質(zhì)名稱，a～d表示過程．請據(jù)圖回答：

（1）a階段叫做光反應(yīng)階段，是在葉綠體中的類囊體薄膜上進行的，為b階段提供的物質(zhì)是[①][H]和[②]ATP；
（2）d階段為二氧化碳固定．
（3）適當(dāng)溫度條件下，測定該雙子植物葉片在不同光照條件下的光合作用速率，結(jié)果如表（負值表示CO2釋放量，正值CO2吸收量）：
光照強度（klx）02468910
光合作用速度（CO2mg/100cm2•h）-2.004.08.010.012.012.0
①0～9klx范圍內(nèi)，光合作用速率受光照強度（因素）影響．
②光照強度為2klx時，葉片的光合作用利用的CO2量等于（等于、大于、小于）細胞呼吸產(chǎn)生的CO2量；光照強度為8klx時，該植物的總光合作用速率為12CO2mg/100cm2•h．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．細胞內(nèi)遺傳信息傳遞過程如圖所示，洋蔥根尖分生區(qū)細胞和成熟區(qū)細胞內(nèi)能進行的生理過程是（　�。�
A．兩者都只有①B．前者只有①，后者有①、②和③
C．兩者都只有②和③D．前者有①、②和③，后者只有②、③

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．人體甲狀腺濾泡上皮細胞具有很強的攝碘能力．臨床上常用小劑量的放射性同位素131I治療某些甲狀腺疾病，但大劑量的131I對人體會產(chǎn)生有害影響．積聚在細胞內(nèi)的131I可能直接（　�。�
A．插入DNA分子引起插入點后的堿基序列改變
B．替換DNA分子中的某一堿基引起基因突變
C．造成染色體斷裂、缺失或易位等染色體結(jié)構(gòu)變異
D．誘發(fā)甲狀腺濾泡上皮細胞基因突變并遺傳給下一代

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)調(diào)查種群密度的方法，錯誤的是（　　）
A．五點取樣法和等距取樣法是樣方法取樣的常用方法
B．調(diào)查作物植株上蚜蟲的密度、跳蝻的密度，采用標(biāo)志重捕法
C．以所有樣方法種群密度的平均值作為該種群的種群密度的估計值
D．對于趨光性的昆蟲，可以用黑光燈進行燈光誘捕的方法調(diào)查種群密度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．各取10%的無菌葡萄糖溶液100mL加入兩瓶中，分別加入少許等量的酵母菌液，混勻、密封，按下圖裝置實驗．如果測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀均為10g，撤去裝置，將兩瓶溶液用濾菌膜過濾掉酵母菌，濾液分別倒入下列U型管中，開始時液面相平，下列對一段時間后A、B液面變化及原因敘述正確的是（　　）
A．A、B液面不變，因為生成的CaCO3相等，分解的葡萄糖也相等
B．A上升B下降，因為甲消耗的葡萄糖少，溶液濃度大
C．A下降B上升，因為甲進行有氧呼吸，分解的葡萄糖多，溶液濃度小
D．A下降B上升，因為乙進行無氧呼吸，分解的葡萄糖少，溶液濃度大

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．為增加油菜種子的含油量，科研人員將轉(zhuǎn)運肽基因與酶D基因相連，導(dǎo)入油菜細胞并獲得了轉(zhuǎn)基因油菜品種．

（1）研究人采用PCR技術(shù)獲取酶D基因和轉(zhuǎn)運肽基因，該技術(shù)是利用DNA雙鏈復(fù)制的原理，使相應(yīng)基因呈指數(shù)增加．所含三種限制酶（Xbal、Clal、SacI）的切點如圖所示，則用ClaⅠ和DNA連接酶處理兩個基因后，可得到兩基因相連的融合基因．
（2）將上述融合基因插入上圖所示 Ti 質(zhì)粒的T-DNA中，構(gòu)建基因表達載體并導(dǎo)人農(nóng)桿菌中．為了獲得含融合基因的單菌落，應(yīng)對培養(yǎng)基進行的操作是將獲得的農(nóng)桿菌接種在含四環(huán)素的固體培養(yǎng)基上培養(yǎng)．隨后再利用液體培養(yǎng)基將該單菌落振蕩培養(yǎng)，可以得到用于轉(zhuǎn)化的侵染液．
（3）剪取油菜的葉片放入侵染液中一段時間，此過程的目的是利用農(nóng)桿菌將融合基因?qū)胗筒思毎M一 步篩選后獲得轉(zhuǎn)基因油菜細胞，依據(jù)細胞具有全能性的原理，可將其培育成轉(zhuǎn)基因油菜植株．
（4）用抗原-抗體雜交法可檢測轉(zhuǎn)基因油菜植株中的融合基因是否成功表達．

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