【題目】在地震中被救出來(lái)的人員需要以葡萄糖為主的營(yíng)養(yǎng)液,其目的是
A. 供給全面營(yíng)養(yǎng) B. 供給能源 C. 供給無(wú)機(jī)鹽 D. 供給水分
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),血液中二氧化碳含量增加,刺激呼吸中樞,使呼吸加深加快.人體的呼吸中樞位于( 。
A. 小腦 B. 下丘腦 C. 腦干 D. 大腦皮層
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在完全顯性的條件下,基因型AaBbcc和aaBbCc的兩個(gè)親本進(jìn)行雜交,其子代中表現(xiàn)型不同于雙親的個(gè)體占全部子代的( )
A.
B.
C.1
D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種自花傳粉、閉花授粉的植物,其花色有白色、紅色和紫色,由A和a、B和b兩對(duì)等位基因(獨(dú)立遺傳)控制,有人提出基因?qū)ㄉ誀羁刂频膬煞N假說(shuō),如圖所示:
據(jù)圖請(qǐng)回答:
(1)兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳則說(shuō)明遵循自由組合定律,該定律的實(shí)質(zhì)所對(duì)應(yīng)的事件發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中的(填寫(xiě)具體時(shí)期).
(2)基因A和基因B通過(guò)控制來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制花色.這一過(guò)程體現(xiàn)了基因具有表達(dá)的功能,該功能涌過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯來(lái)實(shí)現(xiàn).
(3)假說(shuō)一表明:基因存在時(shí),花色表現(xiàn)為紫色;假說(shuō)二表明:基因存在時(shí),花色表現(xiàn)為紫色.
(4)現(xiàn)選取基因型為AaBb的紫花植株為親本進(jìn)行自交: ①若假說(shuō)一成立,F(xiàn)1花色的性狀及比例為 , F1中白花的基因型有種.
②若假說(shuō)二成立,F(xiàn)1花色的性狀及比例為 , F1中紅花的基因型為 .
再取F1紅花植株進(jìn)行自交,則F2中出現(xiàn)紅花的比例為 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖從沒(méi)有經(jīng)過(guò)饑餓處理的植物同一葉片上陸續(xù)取下面積、厚薄相同的葉圓片,稱(chēng)其干重.假定在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度不變,葉片內(nèi)有機(jī)物不向其他部位轉(zhuǎn)移.以下分析正確的是( )
A.三個(gè)葉圓片的質(zhì)量大小關(guān)系一定是z>x>y
B.葉圓片z在后2小時(shí)內(nèi)的有機(jī)物制造量為(z+x﹣2y)g
C.葉圓片z在4小時(shí)內(nèi)的有機(jī)物積累量為(z﹣x﹣2y)g
D.整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中呼吸速率可表示為
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】家蠶幼體體色的黑色(A)與淡赤色(a)是一對(duì)相對(duì)性狀。在某雜交實(shí)驗(yàn)中,后代有50%的幼體體色為黑色,其親本的基因型是
A. Aa×aa B. AA×Aa C. Aa×Aa D. AA×aa
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的圖解.①表示沒(méi)有酶催化,②表示有酶催化.相關(guān)敘述正確的是( )
A.如果用無(wú)機(jī)催化劑在其他條件相同的情況下進(jìn)行該試驗(yàn),則其曲線在①上方
B.E2代表有酶催化時(shí)所降低的活化能
C.其他條件不變,E1越大,則酶的催化效率越高
D.條件不變的情況下,E2是不變的,所以增加反應(yīng)體系中的酶量,反應(yīng)速率也是不變的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中甲~丁為某動(dòng)物(體細(xì)胞染色體數(shù)=2n)細(xì)胞分裂不同時(shí)期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖,關(guān)于此圖敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.甲圖可表示減數(shù)分裂第一次分裂前期
B.乙圖可表示減數(shù)分裂第二次分裂前期
C.丙圖可表示有絲分裂間期的最初階段
D.丁圖可表示有絲分裂后期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述,正確的是( )
A. 生長(zhǎng)素對(duì)細(xì)胞代謝起催化作用
B. 缺氧會(huì)影響植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸
C. 植物向光性現(xiàn)象體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性
D. 頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)時(shí),側(cè)芽生長(zhǎng)素合成受到抑制
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