15．植物細(xì)胞不一定具有的代謝過程是（　�。�
A．水的光解B．ATP與ADP轉(zhuǎn)換C．氨基酸脫水縮合D．[H]的生成

分析 光合作用是指綠色植物通過葉綠體利用光能將水和二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)閮Υ婺芰康挠袡C(jī)物，同時釋放氧氣的過程．生物的或細(xì)胞都能夠進(jìn)行細(xì)胞呼吸．

解答 解：A、只有還原葉綠體的植物細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用，進(jìn)行水的光解，沒有葉綠體的植物細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用，A錯誤；
B、植物的光合作用與呼吸作用都可以進(jìn)行ATP與ADP轉(zhuǎn)換，B正確；
C、植物細(xì)胞能夠進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成，會發(fā)生脫水縮合反應(yīng)，C正確；
D、植物細(xì)胞的呼吸作用可以有[H]的生成，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評 本題主要考查光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識，意在強(qiáng)化學(xué)生對光合作用與呼吸作用的過程的理解與掌握．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．關(guān)于下丘腦功能的敘述，正確的是（　�。�
A．可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素
B．是調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動的高級中樞
C．垂體通過下丘腦控制甲狀腺激素的分泌
D．呼吸中樞位于下丘腦

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖示機(jī)體內(nèi)生命活動調(diào)節(jié)的途徑，下列說法正確的是（　�。�
A．①過程只有電信號的傳導(dǎo)
B．如果內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥的增加可引起③和④的增加
C．感受器→①→下丘腦→⑦→內(nèi)分泌腺中無效應(yīng)器不是一個完整的反射弧
D．該圖示可以說明神經(jīng)系統(tǒng)可控制內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江名校新高考研究聯(lián)盟高三第二次聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

用濕砂分層堆積的低溫處理可解除糖槭種子的休眠。下圖為該處理過程中，糖槭種子內(nèi)各種激素含量隨著處理時間的變化情況，相關(guān)敘述正確的是

A.第10天種子內(nèi)細(xì)胞分裂素的含量比赤霉素高

B.種子赤霉素含量的降低導(dǎo)致細(xì)胞分裂素含量增加

C.未經(jīng)上述處理的種子可能因脫落酸含量過高暫時不能萌發(fā)

D.細(xì)胞分裂素除影響種子 萌發(fā)外也能影響根的生長，但不影響根的分化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．科學(xué)家將含有人體α-抗胰蛋白酶基因的表達(dá)載體注射到羊的受精卵中，該受精卵發(fā)育的雌羊乳汁中含有α-抗胰蛋白酶．上述過程一般不會發(fā)生（　　）
A．α-抗胰蛋白酶基因與載體間基因重組
B．α-抗胰蛋白酶基因在乳腺細(xì)胞中大量擴(kuò)增
C．RNA聚合酶識別乳腺特異表達(dá)基因的啟動子
D．乳腺細(xì)胞的高爾基體分泌α-抗胰蛋白酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．花椰菜（2n=18）易患黑腐病，造成減產(chǎn)，黑芥（2n=16）對黑腐病有較好的抗性．研究者誘導(dǎo)花椰菜原生質(zhì)體與紫外線處理的黑芥原生質(zhì)體融合，得到染色體數(shù)分別為20、25和26的三個抗黑腐病的新品種，這三個新品種中均含有花椰菜的兩個完整染色體組．下列相關(guān)敘述中，合理的是（　　）
A．需用胰蛋白酶處理花椰菜和黑界獲得原生質(zhì)體
B．染色體數(shù)為26的新品種一定是三倍體
C．三個新品種的抗病基因可能來自不同染色體
D．三個新品種花椰菜均不能形成可育配子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．表皮生長因子受體（EGFR）在某些癌細(xì)胞表面明顯增多，針對EGFR的靶向治療越來越受到研究者的關(guān)注．
（1）研究者提取了癌細(xì)胞表面的EGFR，并注射到小鼠體內(nèi)．一段時間后，取小鼠的脾臟組織，剪碎后用胰蛋白酶使其分散成單個細(xì)胞．將得到的脾臟細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞誘導(dǎo)融合后，依次通過選擇培養(yǎng)基篩選和抗體陽性（或“抗原-抗體雜交”）檢測，篩選得到所需的雜交瘤細(xì)胞，并從細(xì)胞培養(yǎng)液中獲得待測單克隆抗體．
（2）研究者將待測單克隆抗體作為抗原注射到異種動物體內(nèi)進(jìn)行免疫，制備出抗EGFR單克隆抗體的抗體，然后將辣根過氧化物酶與該抗體結(jié)合，制備出酶標(biāo)記抗體．將EGFR結(jié)合到固相載體上，加入待測的單克隆抗體，再將酶標(biāo)記抗體加入反應(yīng)體系．然后向反應(yīng)體系中加入白色底物（可被辣根過氧化物酶催化形成藍(lán)色產(chǎn)物），反應(yīng)體系中藍(lán)色的深淺可以反映出待測單克隆抗體的含量．
（3）研究者分析所制備單克隆抗體的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)新的氨基酸序列，通過分子生物學(xué)的手段對控制合成該抗體的基因進(jìn)行修飾改造，從而解決鼠源抗體在人體內(nèi)的免疫排斥問題．研究者要利用大腸桿菌來表達(dá)新的單克隆抗體，降低生產(chǎn)成本，還需要解決抗體在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)翻譯后無法正確加工的問題．

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江大學(xué)附屬中學(xué)高三全真模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究人員調(diào)查了生態(tài)果園及對照果園中某些害蟲及害蟲天敵的密度，結(jié)果如下表。下列敘述不正確的是

A．調(diào)查果園中蚜蟲的種群密度可采用樣方法

B．蚜蟲的總能量最多只有瓢蟲總能量的10倍

C．生態(tài)果園流入害蟲及其天敵的總能量比對照果園少

D．害蟲與害蟲天敵之間的數(shù)量變化是負(fù)反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年西藏日喀則第一高中高一4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

將4支盛有等量衣藻溶液的密閉試管，在暗室中放置一段時間后，放在下圖中a、b、c、d所示位置，經(jīng)照射1h后取出衣藻加熱脫色，滴加碘液，則呈現(xiàn)藍(lán)色較淺的應(yīng)是哪支試管中的衣藻（ ）

A．a(chǎn) B．B C．c D．d

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