12．甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外，其過程如圖所示．下列敘述錯誤的是（　　）

①若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O，那么水中的18O最可能來自氨基酸的-COOH；
②與c過程有關(guān)的細(xì)胞器是圖乙中的①②③⑤結(jié)構(gòu)；
③圖乙表明甲狀腺球蛋白合成、運(yùn)輸、分泌出細(xì)胞外至少需要跨4層膜．
A．①②③B．①②C．②③D．③

分析 1、據(jù)圖分析，a表示主動運(yùn)輸，b表示脫水縮合，c表示加工和分泌；①表示核糖體，②表示高爾基體，③表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，⑤表示線粒體，⑥表示囊泡．
2、分泌蛋白的合成與分泌過程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量．

解答 解：①氨基酸脫水縮合過程中，一個氨基酸的氨基脫去一個H，另一個氨基酸的羧基脫去一個OH，兩者結(jié)合為一分子水，由此可見，水中的O來自-COOH，所以18O來自-COOH，①正確；
②b過程表示蛋白質(zhì)的合成過程，c表示蛋白質(zhì)的分泌過程，與分泌相關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體，②錯誤；
③分泌蛋白的分泌過程屬于胞吐，穿過的生物膜層數(shù)為0，③錯誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題以分泌蛋白的合成過程為載體，意在考查學(xué)生了解氨基酸的脫水縮合，理解主動運(yùn)輸?shù)膶?shí)例，掌握分泌蛋白的合成過程，屬于中檔題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．一個種群中AA占25%，Aa占50%，aa占25%．如果因?yàn)榄h(huán)境的變化，每年aa個體減少20%，AA和Aa個體分別增加20%．一年后，a基因的基因頻率為（　　）
A．45.5%B．20%C．18.2%D．15.6%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)生物圈中碳循環(huán)的敘述，不正確的是（　　）
A．碳在無機(jī)環(huán)境中主要以CO2和碳酸鹽的形式存在
B．消費(fèi)者不參與生物圈中碳循環(huán)過程
C．碳元素主要通過綠色植物的光合作用進(jìn)人群落
D．碳在生物群落中沿著食物鏈（網(wǎng)）進(jìn)行流動

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．某科研小級將選自同一海灘的長勢相同、生長良好的互花米草幼苗平均分成5組，每天分別以0h，3h，6h，12h和24h進(jìn)行水淹處理．50d后，測定植株自由水與結(jié)合水含量并計(jì)算二者的比值（曲線甲），測定K吸收速率（曲線乙）．下列有關(guān)分析判斷中，錯誤的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該用互花草采樣地點(diǎn)的海水進(jìn)行水淹處理
B．互花米草在水淹時(shí)間為3h/d的環(huán)境下抗逆性最強(qiáng)
C．互花米草在水淹時(shí)間為6h/d的環(huán)境下，代謝活動最旺盛
D．互花米草以主動運(yùn)輸方式吸收K+

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖甲為有絲分裂過程中細(xì)胞內(nèi)DNA含量變化的曲線圖，下圖乙為有絲分裂各時(shí)期圖象（未排序），請完成下列問題：

（1）圖甲中可表示為一個完整的細(xì)胞周期的是e→j段．圖乙中結(jié)構(gòu)1的名稱是細(xì)胞板．
（2）圖乙中細(xì)胞分裂的正確排序應(yīng)該是C→E→D→A→B→F，其中有染色單體的時(shí)期是E、D．
（3）若甲、乙兩圖表示同一種生物的細(xì)胞分裂，則甲圖中的2n=6．
（4）研究染色體的形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期是圖甲中的b→c（或g→h）段，圖乙中的D．此時(shí)，細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)目之比為1：2：2．
（5）動物細(xì)胞有絲分裂與圖乙不同之處主要表現(xiàn)在圖E與圖B、F兩個時(shí)期，具體表現(xiàn)前期動植物細(xì)胞有絲分裂前期紡錘體的形成方式不同和末期動植物細(xì)胞有絲分裂末期細(xì)胞質(zhì)一分為二的方式不同．
（6）與低等植物細(xì)胞分裂期活動關(guān)系密切的細(xì)胞器有線粒體、中心體、高爾基體、核糖體（寫出兩個即可）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)微生物的培養(yǎng)或純化的敘述，錯誤的是（　　）
A．在培養(yǎng)微生物前要先對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理再接種
B．培養(yǎng)液中溶氧量的變化會影響酵母菌的繁殖和代謝途徑
C．分離自養(yǎng)型微生物的方法是用以纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基
D．分離純化微生物的常用方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．人類多指基因（T）對正常（t）是顯性，白化基因（a）對正常（A）是隱性，兩對基因位于兩對同源染色體上．一個家庭中父親多指，母親正常，他們有一個白化病手指正常的孩子，則下一個孩子只有一種病的幾率為$\frac{1}{2}$；有兩種病的幾率為$\frac{1}{8}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．為研究根際低氧環(huán)境對網(wǎng)紋甜瓜生長和果實(shí)品質(zhì)的影響，科技工作者進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①選擇生長建筑按的甜瓜幼苗，隨機(jī)分為A、B、C三組，進(jìn)行無土栽培．
②三組根系供氧濃度分別為21%（大氣含氧量）、10%、5%，其他栽培條件相同．
③持續(xù)供氧處理10天、20天、30天，測定各組根系的呼吸速率、根細(xì)胞蘋果酸脫氫酶（有氧呼吸有關(guān)的酶）活性、乙醇脫氫酶（無氧呼吸有關(guān)的酶）活性、葉片光合速率等生理指標(biāo)，部分結(jié)果如圖．

（1）用SP-2溶氧測定儀可精確測定溶液中溶解氧的變化值．如要利用SP-2溶氧測定儀測量葉片光合速率，可將葉片剪成1×1cm2后沉入緩沖液中，在一定的光照和溫度條件下，測得緩沖液中溶解氧的單位時(shí)間增加值即為葉片的凈光合作用速率，若要獲得葉片的真光合速率，要在一定溫度和黑暗或完全遮光條件下先測量緩沖液中溶解氧的減少量．為排除葉片組織中原有氣體對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，葉片要先進(jìn)行抽去葉片內(nèi)氣體（真空抽氣）處理．
（2）圖甲表示利用SP-2溶氧測定儀測得根系呼吸速率的結(jié)果．圖乙表示植株根細(xì)胞內(nèi)乙醇脫氫酶的活性變化，該酶所催化的反應(yīng)進(jìn)行的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．結(jié)合圖甲、乙分析，在低氧環(huán)境，根系兩種呼吸類型的細(xì)胞速率變化是氧呼吸受抑制、無氧呼吸加強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)中還測量30天后各組植株的干重和果實(shí)含糖量變化，發(fā)現(xiàn)10%、5%低氧處理植株的干重顯著低于對照組，原因是根系呼吸速率下降，影響根對無機(jī)鹽的吸收，從而使光合作用固定的有機(jī)物減少．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•蘭州校級期末）下列屬于細(xì)胞共性的選項(xiàng)是（ ）

①具有細(xì)胞壁

②具有細(xì)胞膜

③以DNA為遺傳物質(zhì)

④具有核膜

⑤具有核糖體．

A．①④⑤ B．②③④ C．①②⑤ D．②③⑤

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