現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：種群是生物進(jìn)化的基本單位，下列有關(guān)種群及進(jìn)化的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、自然選擇直接作用于個(gè)體的表現(xiàn)型，并決定了生物的進(jìn)化方向
B、在沒(méi)有自然選擇的情況下，種群的基因頻率仍然可能發(fā)生改變
C、在控制有害動(dòng)物時(shí)，種群數(shù)量控制在“
K
2
”值左右最有效
D、種群研究的核心問(wèn)題是種群數(shù)量的變化規(guī)律
考點(diǎn)：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容．
種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過(guò)它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在生物進(jìn)化過(guò)程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．
解答： 解：A、自然選擇直接作用于個(gè)體的表現(xiàn)型，自然選擇決定了生物進(jìn)化的方向，A正確；
B、引起種群基因頻率改變的因素有很多，包括突變和基因重組、自然選擇等，B正確；
C、在控制有害動(dòng)物時(shí)，越早控制有害動(dòng)物越好，C錯(cuò)誤；
D、種群數(shù)量的變化規(guī)律是種群研究的核心問(wèn)題，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解能力．在解題時(shí)要掌握知識(shí)的關(guān)鍵所在，比如要知道：生物進(jìn)化的方向是由自然選擇來(lái)決定的；生物進(jìn)化的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是種群基因頻率發(fā)生變化的過(guò)程；研究物種間的差異，關(guān)鍵是研究它們能否形成生殖隔離；研究物種的遷徙規(guī)律，應(yīng)該以種群為單位，而不是以個(gè)體為單位．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

彌漫性毒性甲狀腺腫是一種常見(jiàn)的甲狀腺疾病，患者血液中存在與促甲狀腺激素受體結(jié)合的抗體，該抗體具有類似促甲狀腺激素的作用，同時(shí)不會(huì)被甲狀腺激素所抑制，由此可知（　�。�
A、彌漫性毒性甲狀腺腫是一種過(guò)敏反應(yīng)
B、患者體內(nèi)的甲狀腺激素比正常人含量高
C、該抗體是由漿細(xì)胞合成并分泌的，受體細(xì)胞是垂體細(xì)胞
D、彌漫性毒性甲狀腺腫患者體內(nèi)甲狀腺激素的分泌有分級(jí)調(diào)節(jié)，也有反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，以下描述正確的是（　�。�
A、溶酶體能合成多種水解酶并降解所吞噬的物質(zhì)
B、能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的細(xì)胞不一定含有葉綠體
C、葡萄糖、K+進(jìn)出細(xì)胞既需要載體，又需要能量
D、隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)，細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)運(yùn)輸效率提高，需要細(xì)胞呼吸提供大量能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作方法或?qū)嶒?yàn)材料選擇正確的是（　�。�
A、觀察染色體結(jié)構(gòu)變異選擇無(wú)絲分裂和MⅡ中期皆可
B、研究生長(zhǎng)素生理作用兩重性用根和芽做為實(shí)驗(yàn)材料皆可
C、還原性糖鑒定試驗(yàn)中梨汁或甘蔗汁等無(wú)色富含糖的果汁皆可作為實(shí)驗(yàn)材料
D、通常誘導(dǎo)細(xì)胞中個(gè)別染色體數(shù)目變異用低溫和適宜濃度秋水仙素處理皆可

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某女性的基因型為AABb（兩對(duì)基因在兩對(duì)常染色體上），下列與其細(xì)胞增殖相關(guān)的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若某時(shí)期細(xì)胞基因型為AAAABBbb，該細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)可能是46或92條
B、若某時(shí)期細(xì)胞一條染色體上基因?yàn)锽與b，該細(xì)胞可能處于有絲分裂或減數(shù)分裂過(guò)程
C、若某時(shí)期細(xì)胞基因型為AaBB，該細(xì)胞可能發(fā)生過(guò)基因突變或同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換
D、基因型為AAbb和AAAABBbb的兩個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，各自產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型可能相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、興奮在突觸處只能由突觸前膜傳向突觸后膜
B、在進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí)．在培養(yǎng)基中加入適量的細(xì)胞分裂素可促進(jìn)細(xì)胞分裂
C、漿細(xì)胞接觸靶細(xì)胞，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解．從而使病菌抗原被抗體消滅
D、在果樹(shù)掛果時(shí)，利用乙烯利促進(jìn)果實(shí)細(xì)胞體積增大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)變異的敘述，正確的是（　�。�
A、基因重組普遍發(fā)生在體細(xì)胞增殖過(guò)程中
B、染色體DNA中一個(gè)堿基對(duì)的缺失屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
C、同源染色體上的等位基因發(fā)生互換不屬于基因重組
D、遺傳病不一定都是由基因突變引起的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞分化是多細(xì)胞生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)
B、細(xì)胞的自然更新和被病原體感染的細(xì)胞的清除都能夠由細(xì)胞凋亡完成
C、核糖體在細(xì)胞分化過(guò)程中起著關(guān)鍵性作用
D、原癌基因或抑癌基因發(fā)生多次變異累積可導(dǎo)致癌癥，因此癌癥可遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

霧霾環(huán)境中的致癌因子可能通過(guò)改變正常細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)或功能使其變?yōu)榘┘?xì)胞．年老體衰的人細(xì)胞發(fā)生癌變后，癌細(xì)胞特別容易沖破細(xì)胞識(shí)別作用，逃避機(jī)體的免疫監(jiān)視．請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列問(wèn)題：
（1）老人易患癌癥原因可能是
 
能力降低，導(dǎo)致機(jī)體無(wú)法識(shí)別并殺死癌變細(xì)胞．
（2）環(huán)境中的致癌因子會(huì)改變正常細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)，而使其產(chǎn)生變異，變異的來(lái)源可能是
 
．親代這些變異會(huì)通過(guò)
 
細(xì)胞遺傳給后代．
（3）癌細(xì)胞的特點(diǎn)之一是在適宜的條件下，能夠無(wú)限增殖．從該特點(diǎn)看，致癌因子改變的基因是
 
．癌細(xì)胞的特點(diǎn)之二是具有擴(kuò)散性，原因是
 
．
（4）蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽，研究發(fā)現(xiàn)，蜂毒素對(duì)多種癌細(xì)胞具有強(qiáng)烈的殺傷作用．阻斷癌細(xì)胞增殖周期可引起細(xì)胞凋亡，科研人員為研究蜂毒素對(duì)人肺癌細(xì)胞的影響及作用機(jī)制，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答問(wèn)題
①方法步驟
a．取4只相同的培養(yǎng)瓶編號(hào)，分別加入等量的完全培養(yǎng)液并接種等量離體肺癌細(xì)胞．
b．1號(hào)培養(yǎng)瓶為空白對(duì)照，向2、3、4號(hào)培養(yǎng)瓶中分別加入等量的2、4、6 μg/mL蜂毒素溶液．
c．培養(yǎng)48小時(shí)后，檢測(cè)并統(tǒng)計(jì)肺癌細(xì)胞的凋亡率，結(jié)果如圖1所示．
d．重復(fù)a、b步驟，檢測(cè)凋亡基因（Bax、Bel-2）的表達(dá)，結(jié)果如圖2所示．
②分析討論：
a．圖l表明：
 
．
b．圖l、圖2表明：從基因水平上看，蜂毒素誘導(dǎo)肺癌細(xì)胞凋亡與
 
有關(guān)．當(dāng)Bel-2蛋白/Bax蛋白的比值出現(xiàn)
 
趨勢(shì)時(shí)，將會(huì)誘導(dǎo)肺癌細(xì)胞凋亡．

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