1．細(xì)胞質(zhì)遺傳表現(xiàn)為母系遺傳．下列對母系遺傳的說法最確切的是（　�。�
A．后代性狀一定與母本相同B．后代性狀的遺傳物質(zhì)由母體提供
C．后代不發(fā)生性狀分離D．母系遺傳現(xiàn)象是由RNA決定的

分析 細(xì)胞質(zhì)遺傳的特點(diǎn)是無論正交或反交，F(xiàn)1總表現(xiàn)為母本性狀，因為在受精卵中細(xì)胞質(zhì)幾乎全部來自于母本．細(xì)胞質(zhì)遺傳是指染色體以外的遺傳因子，即細(xì)胞質(zhì)基因所控制的遺傳現(xiàn)象．細(xì)胞質(zhì)遺傳的主要特點(diǎn)：一是母系遺傳；二是后代的性狀不會出現(xiàn)一定的分離比，據(jù)此解答．

解答 解：A、后代性狀中的某種性狀一定與母本相同，A錯誤；
B、后代某種性狀的遺傳物質(zhì)由母體提供，表現(xiàn)為母系遺傳，B正確；
C、后代能發(fā)生性狀分離，但不會出現(xiàn)一定的分離比，C錯誤；
D、母系遺傳現(xiàn)象是由細(xì)胞質(zhì)中的DNA決定的，D錯誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞質(zhì)遺傳的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為核苷酸的模式圖，下列相關(guān)說法正確的是（　�。�
A．在噬菌體中共有8種
B．人體內(nèi)的③有5種，②有2種
C．DNA與DNA的核苷酸上的不同點(diǎn)只體現(xiàn)在②方面
D．如果要構(gòu)成ATP，只要在①位置上加上兩個磷酸基團(tuán)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．某小鼠的癌細(xì)胞具有氯霉素抗性，通過細(xì)胞核移植技術(shù)，將無氯霉素抗性的小鼠體細(xì)胞核取出，注入到去核的小鼠癌細(xì)胞中，然后將這一重組細(xì)胞培養(yǎng)在含有氯霉素的培養(yǎng)基中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)該重組細(xì)胞不能無限分裂．這一實(shí)驗可以說明（　�。�
A．控制癌細(xì)胞無限分裂的基因位于細(xì)胞核中
B．氯霉素抗性基因位于細(xì)胞質(zhì)
C．重組細(xì)胞不具有氯霉素抗性
D．核移植過程中核基因發(fā)生了突變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

9．下列關(guān)于變異的敘述中，正確的是（　�。�
A．生物所發(fā)生的基因突變一般是有害的
B．基因重組不能產(chǎn)生新的基因，只能產(chǎn)生新基因型，而基因突變能產(chǎn)生新的基因
C．生物變異的根本來源是基因重組
D．人為改變環(huán)境條件，可以促使生物產(chǎn)生變異，但這種變異是不能遺傳的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．科學(xué)家初步研制出H5N1型禽流感疫苗，投入使用前，以未感染H5N1病毒的一群健康小雞（隨機(jī)分為甲、乙兩組）為實(shí)驗動物進(jìn)行了實(shí)驗，過程和結(jié)果如圖：下列相關(guān)分析中，錯誤的是（　�。�
A．乙組小雞全部死亡可能是體內(nèi)缺乏足夠抗H5N1型病毒的抗體
B．乙組小雞全部死亡可能是體內(nèi)缺乏控制形成抗H5N1型病毒抗體的基因
C．甲組小雞存活是注射H5N1型疫苗已使其體內(nèi)產(chǎn)生足夠抗H5N1型病毒的抗體
D．甲組小雞存活最可能是體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)硝化細(xì)菌和固氮菌的敘述中，正確的是（　�。�
A．硝化細(xì)菌氧化氨，為質(zhì)�；虮磉_(dá)產(chǎn)物的作用
B．圓褐固氮菌合成的生長素屬于初級代謝產(chǎn)物，控制合成的基因在質(zhì)粒上
C．硝化細(xì)菌和根瘤菌都是需氧型生物
D．豆科植物的根瘤是由于侵入體內(nèi)的根瘤菌大量增殖形成的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某生物興趣小組利用圖1裝置（若干個）開展了有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的實(shí)驗研究，實(shí)驗開始時打開活塞開關(guān)，使水柱液面平齊，關(guān)閉活塞開關(guān)，一段時間后，測量左側(cè)水柱上升量，獲得如1表的實(shí)驗數(shù)據(jù)．
                        表一：實(shí)驗結(jié)果
容器植物部位光質(zhì)溫度（℃）左側(cè)水柱變化量（mL.8h-1）
1天竺葵葉紅25120
2天竺葵葉黃2515
3紫羅蘭葉紅2580
4紫羅蘭葉黃2510
表二：不同溫度下某植物真正光合作用速率和細(xì)胞呼吸速率
溫度（℃）15202530354045505560
真正光合作用速率23.56.5875.11000
細(xì)胞呼吸速率1.522.534.25.153.51.70
請根據(jù)以上圖表回答下列問題：
（1）表1的探究性實(shí)驗課題中的自變量是植物的種類和光質(zhì)．研究不同植物的光合作用，最好選擇的容器標(biāo)號是1和3．
（2）若裝置圖的燒杯中加入CO2的緩沖液，則表1獲得的數(shù)據(jù)代表的是凈光合作用強(qiáng)度（填“真正光合用強(qiáng)度”或“凈光合作用強(qiáng)度”）．
（3）利用圖示裝置測量天竺葵植株的有氧呼吸速率，實(shí)驗思路是對裝置進(jìn)行遮光處理，燒杯中盛放氫氧化鈉溶液（或能吸收CO2的液體），測量單位時間內(nèi)水柱移動的距離．
（4）根據(jù)表2數(shù)據(jù)分析回答：
①光合作用和呼吸作用都受溫度的影響，其中與光合作用有關(guān)的酶對較高溫度更為敏感．
②溫度為40℃條件下，有機(jī)物積累量為0，在這個溫度條件下植物根尖細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．
③在答題卷相應(yīng)坐標(biāo)系中畫出植物在15～60℃范圍內(nèi)的真正光合作用速率的變化曲線．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．某種植物的果實(shí)有盤形、圓形和長形三種，花的顏色有紫色、紅色和白色三種．回答以下問題：
（1）已知控制該植物果實(shí)形狀的兩對基因A和a、B和b獨(dú)立遺傳，其中基因型為AaBb的植株自交，子代的表現(xiàn)型及比例為盤形：圓形：長形=9：6：1．
①如果兩株不同基因型的植株雜交，子代出現(xiàn)3：1的性狀分離比，則親本基因型為AaBB、AaBb（寫出一種即可）．
②通過測交能否檢測出所有盤形植株的基因型？不能，理由是基因型為AaBB與AABb的植株測交的結(jié)果相同．
（2）已知控制該植物花色的兩對基因E和e、F和f位于兩對同源染色體上，但不知道具體基因的控制情況．若基因型為EeFf和eeFf的植株雜交，所得子代的對應(yīng)表現(xiàn)型及其比例為紫色：紅色：白色=1：1：6，則如圖“橫線”上相應(yīng)的基因應(yīng)該為F、f、E、e或F、f、e、E（從左到右）．

（3）假如該植物的某一相對性狀有4種表現(xiàn)型，受一組復(fù)等位基因A1、A2、A3、a控制，控制情況如下：

已知各基因間完全顯性且A1、A2和A3對a為顯性，但不清楚A1、A2和A3之間的顯隱性關(guān)系．
①該組復(fù)等位基因，可組成10種基因型．
②請從A1A1、A2A2、A3A3和aa四種純合植株中選擇合適植株來判定A1、A2和A3，之間的顯隱性關(guān)系（要求寫出簡要的思路）：讓A1A1、A2A2、A3A3三種植株相互雜交，統(tǒng)計三組雜交組合中子代表現(xiàn)型出現(xiàn)的次數(shù)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖為科研人員分別用6種不同的有機(jī)溶劑（編號為1～6）按相同的實(shí)驗步驟取類胡蘿卜素的結(jié)果圖，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．以有機(jī)溶劑作為提取劑是因為類胡蘿卜素易溶于有機(jī)溶劑
B．“按相同的實(shí)驗步驟”是為了確保單一變量
C．該實(shí)驗課題為探究6種有機(jī)溶劑對枸杞中類胡蘿卜素提取量的影響
D．該實(shí)驗結(jié)論為不同溶劑對不同品種中的類胡蘿卜素的提取量影響不同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案