16．科學(xué)家初步研制出H5N1型禽流感疫苗，投入使用前，以未感染H5N1病毒的一群健康小雞（隨機(jī)分為甲、乙兩組）為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，過程和結(jié)果如圖：下列相關(guān)分析中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．乙組小雞全部死亡可能是體內(nèi)缺乏足夠抗H5N1型病毒的抗體
B．乙組小雞全部死亡可能是體內(nèi)缺乏控制形成抗H5N1型病毒抗體的基因
C．甲組小雞存活是注射H5N1型疫苗已使其體內(nèi)產(chǎn)生足夠抗H5N1型病毒的抗體
D．甲組小雞存活最可能是體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用的結(jié)果

分析 據(jù)圖分析，給甲組健康小雞注射H5N1型疫苗，甲組小雞的體內(nèi)可產(chǎn)生一定量的抗H5N1型病毒的抗體和少量的記憶細(xì)胞，當(dāng)H5N1型病毒再次進(jìn)入甲組小雞體內(nèi)，這些抗體和少量的記憶細(xì)胞最終會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng)，及時(shí)將抗原（H5N1型病毒）清除，甲組小雞能正常生活．
乙組小雞注射H5N1型病毒，體內(nèi)沒有足夠的抗體，小雞全部死亡．

解答 解：A、乙組小雞未注射疫苗，無抗體和記憶細(xì)胞的產(chǎn)生，故全部死亡可能是體內(nèi)缺乏足夠抗H5N1型病毒的抗體，A正確；
B、淋巴細(xì)胞中產(chǎn)生某種抗體的基因始終是存在的，只是基因在特定的時(shí)間和空間條件下選擇性表達(dá)，B錯(cuò)誤；
C、給甲組動(dòng)物注射H1N1型疫苗，甲組動(dòng)物的體內(nèi)可產(chǎn)生一定量的抗H1N1型病毒的抗體和少量的記憶細(xì)胞；當(dāng)H1N1型病毒再次進(jìn)入甲組動(dòng)物體內(nèi)，這些抗體和少量的記憶細(xì)胞最終會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng)，及時(shí)將抗原（H5N1型病毒）清除，C正確；
D、甲組動(dòng)物存活最可能是體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用的結(jié)果，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題以一組對照實(shí)驗(yàn)為信息的載體，考查疫苗、細(xì)胞分化和特異性免疫的相關(guān)知識，考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解釋、分析和處理．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．人的紅綠色盲是由X染色體上隱性基因控制的，下圖是某家族紅綠色盲的遺傳系譜圖，圖中III 一 1個(gè)體的色盲基因來自于（　�。�
A．1-1B．I 一2C．I-3D．I-4

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．在“觀察洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原”的活動(dòng)中，某同學(xué)在顯微鏡下觀察到紫色洋蔥表皮細(xì)胞正處于如圖所示的狀態(tài)．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．圖中細(xì)胞可能處于質(zhì)壁分離中，也可能正在復(fù)原過程中
B．圖中①表示細(xì)胞壁
C．本實(shí)驗(yàn)中質(zhì)壁分離的細(xì)胞和分離前的細(xì)胞相互對照
D．圖中結(jié)構(gòu)②的伸縮性小于圖中的結(jié)構(gòu)①

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

4．鼷鼠的T淋巴細(xì)胞在胸腺里、B淋巴細(xì)胞在骨髓里成熟、分化．B淋巴細(xì)胞遇到抗原就分裂增殖、分化并產(chǎn)生抗體．下面是為了開發(fā)痢疾疫苗而把滅活的痢疾桿菌接種在鼷鼠的身上，并調(diào)查了痢疾桿菌抗體合成程度與T淋巴細(xì)胞對它起的作用（見圖）．對上述有關(guān)資料的解釋或推論不正確的是（　�。�
A．乙實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生了很多抗體是由于第一次接種時(shí)產(chǎn)生了記憶細(xì)胞
B．丙、丁實(shí)驗(yàn)中，若沒有胸腺則B淋巴細(xì)胞不會(huì)合成抗體
C．戊結(jié)果表示，抗體合成的最佳狀況需要T淋巴細(xì)胞的幫助
D．被痢疾桿菌感染后，預(yù)防痢疾的有效措施是接種疫苗

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于淋巴細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A．輔助性T淋巴細(xì)胞分泌的白細(xì)胞介素-2能促進(jìn)漿細(xì)胞的增殖
B．致敏前的B淋巴細(xì)胞不能分泌進(jìn)入體液循環(huán)的抗體分子
C．效應(yīng)B細(xì)胞能發(fā)生“染色質(zhì)→染色體→染色質(zhì)”的變化
D．相同抗原再次入侵機(jī)體時(shí)，記憶細(xì)胞毒性T細(xì)胞會(huì)迅速將其殺滅

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．細(xì)胞質(zhì)遺傳表現(xiàn)為母系遺傳．下列對母系遺傳的說法最確切的是（　　）
A．后代性狀一定與母本相同B．后代性狀的遺傳物質(zhì)由母體提供
C．后代不發(fā)生性狀分離D．母系遺傳現(xiàn)象是由RNA決定的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體．已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原．其疾苗生產(chǎn)和抗體制備的流程如圖：

請據(jù)圖回答：
（1）過程①需要在逆轉(zhuǎn)錄酶酶的作用下進(jìn)行．
（2）過程②構(gòu)建A基因表過載體時(shí)，必須使用的兩種工具酶是限制性內(nèi)切酶（或限制酶）和DNA連接酶．
培養(yǎng)基特殊成分主要作用
次黃嘌呤骨髓瘤細(xì)胞不能利用
氨基蝶嘌呤阻斷DNA合成
胸腺嘧啶核苷脾細(xì)胞可用于合成DNA
（3）過程③進(jìn)行的是細(xì)胞融合和篩選，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性（填特性），與植物原生質(zhì)體融合相比，特有的促融方式是用滅活的仙臺病毒促融．篩選過程中，可在培養(yǎng)基中加入表中的成分來實(shí)現(xiàn)，其原理是：單純的骨髓瘤細(xì)胞因不能利用次黃嘌呤無法增殖，雜交瘤細(xì)胞可以增殖，培養(yǎng)基中能夠增殖的細(xì)胞即為雜交瘤細(xì)胞
（4）過程④的主要目的是通過選擇獲得X，X是能夠產(chǎn)生抗A抗體的雜交瘤細(xì)胞．
（5）對健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí)，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白所制備的疫苗．對該傳染病疑似患者確診時(shí)，可以從疑似患者體內(nèi)分離病毒，與已知病毒進(jìn)行核酸（或基因）序列比較；或用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進(jìn)行特異性結(jié)合檢測．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

12．下列各圖所表示的生物學(xué)意義，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（　�。�
A．甲圖中生物自交后代不會(huì)出現(xiàn)基因型為AABBDD的個(gè)體
B．乙圖中黑方框圖表示男性患者，該病有可能是X染色體隱性遺傳病
C．丙圖所示的一對夫婦，如果生一個(gè)男孩，該孩子是患者的概率為$\frac{1}{2}$
D．丁圖細(xì)胞表示二倍體生物有絲分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．一般認(rèn)為，草莓比較耐陰，生長在光照強(qiáng)度較弱的溫室大棚里可能更加適宜．以豐香草莓為材料，研究了遮陰處理對草莓葉片光合作用的影響，旨在為草莓栽培提供理論依據(jù)．
材料用具：2葉期草莓幼苗，遮陽網(wǎng)（網(wǎng)內(nèi)光強(qiáng)為自然光強(qiáng)$\frac{1}{3}$左右），光合分析測定儀等
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：選取若干生長狀況相似的豐香草莓幼苗隨機(jī)均分為對照組和實(shí)驗(yàn)組，實(shí)驗(yàn)組用遮陽網(wǎng)進(jìn)行處理，在相同且適宜條件下培養(yǎng)至植株長出6 張葉片左右，測定兩種環(huán)境下各項(xiàng)指標(biāo)如下：
處理葉綠素a葉綠素b類胡蘿卜素
對照0.450.130.32
遮陰0.520.170.38
（2）表中數(shù)據(jù)顯示，遮陰提高草莓葉片的光合色素含量，進(jìn)而提高草莓適應(yīng)弱光的能力．
（3）圖1中，對照組草莓凈光合速率曲線呈現(xiàn)“雙峰”型的原因是氣孔關(guān)閉，CO2減少．遮陰組實(shí)驗(yàn)時(shí)間段內(nèi)光合積累總量低于顯著對照組，推測遮陰可能影響暗反應(yīng)，并據(jù)此繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到圖2的結(jié)果：

（4）由圖2可知實(shí)驗(yàn)處理顯著提高其CO2補(bǔ)償點(diǎn)，固定CO2的效率降低，可能的原因是遮陰使葉片溫度降低，遮陰使葉片溫度降低，導(dǎo)致（催化CO2固定的、相關(guān)）酶活性降低．

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同步練習(xí)冊答案