【題目】探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響實(shí)驗(yàn)中衡量指標(biāo)是(　　)

A. 單位時(shí)間內(nèi)吸收二氧化碳的量 B. 單位時(shí)間內(nèi)浮起葉片的數(shù)量

C. 單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生淀粉的量 D. 單位時(shí)間內(nèi)放出氧氣的量

【答案】B

【解析】

據(jù)題文和選項(xiàng)的描述可知：該題考查學(xué)生對(duì)“探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響”的實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力。

探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響，其實(shí)驗(yàn)原理是：葉片含有空氣，上浮→抽氣→葉片下沉→光合作用產(chǎn)生O2充滿細(xì)胞間隙→葉片上浮�？梢�，該實(shí)驗(yàn)是通過葉片沉水后浮起所利用的時(shí)間長(zhǎng)短來衡量光合作用的強(qiáng)度，以單位時(shí)間內(nèi)浮起葉片的數(shù)量為衡量指標(biāo)更為直觀，B正確，A、C、D均錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】熱帶雨林中,常可見所謂的“絞殺”現(xiàn)象,即某些大型藤本纏繞在高大的喬木之上,依靠喬木支撐到雨林高層接受陽光逐漸長(zhǎng)大,最終將喬木纏死.這種藤本與喬木的關(guān)系可稱之為

A. 共生 B. 競(jìng)爭(zhēng) C. 寄生 D. 捕食

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生物興趣小組將單細(xì)胞綠藻置于密閉容器內(nèi)，探究溫度對(duì)綠藻代謝影響的實(shí)驗(yàn)示意圖．實(shí)驗(yàn)中可以根據(jù)毛細(xì)管中紅色液滴的移動(dòng)，讀出容器內(nèi)氧氣體積的改變量．實(shí)驗(yàn)測(cè)得不同溫度下的相關(guān)數(shù)據(jù)記錄在表格中．（說明：培養(yǎng)液中加有緩沖物質(zhì)，不考慮PH的變化）

溫度（℃）

5

10

15

20

25

30

35

40

適宜光照ml/h

0

+4

+11

+18

+26

+22

+13

+9

黑暗ml/h

﹣2

﹣4

﹣7

﹣11

﹣16

﹣23

﹣28

﹣21


回答下列問題：
（1）溫度主要通過影響而影響光合作用和呼吸作用強(qiáng)度．
（2）5℃時(shí)綠藻細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是 ． 適宜光照下，10℃時(shí)綠藻能否正常生長(zhǎng)？（填“能”或“不能”）．30℃時(shí)的光合作用強(qiáng)度是15℃時(shí)的倍．
（3）為了排除環(huán)境因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，上述實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)該 ， 以校正實(shí)驗(yàn)誤差，使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確．
（4）某同學(xué)為探究CO2濃度對(duì)綠藻光合作用的影響，向裝置中添加適量較高濃度的NaHCO3 ， 在短時(shí)間內(nèi)，這將導(dǎo)致綠藻葉綠體中的C5的含量（填“升高”、“不變”或“降低”）．但該同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)容器內(nèi)NaHCO3溶液的濃度超過5%時(shí)，綠藻的光合作用速率急劇下降，最可能的原因是 ．
（5）另一位同學(xué)以綠藻為材料，進(jìn)行色素的提出和分離，并在濾紙條上得到了四條色素帶，按照從上至下的順序，第三條色素帶應(yīng)該是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示判斷，正確的描述是（ ）

①對(duì)于組織細(xì)胞的正常生理活動(dòng)，過程a較過程b和c更為重要
②組織液中的CO2有害無益
③組織液中的物質(zhì)是變化的
④過程b或c受阻可導(dǎo)致組織水腫
A.①③
B.①②
C.②④
D.③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】幽門螺桿菌是生活在胃粘膜的螺旋狀短桿菌，是慢性活動(dòng)性胃炎的主要致病原因。下列關(guān)于幽門螺桿菌的說法中，錯(cuò)誤的是

A. 具有核糖體，能獨(dú)立合成蛋白質(zhì)

B. 幽門螺桿菌生命系統(tǒng)的邊界是細(xì)胞膜

C. 幽門螺桿菌以無絲分裂方式進(jìn)行增殖

D. 幽門螺桿菌擬核DNA中（A+G）/（T+C）=1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“觀察細(xì)胞有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)中，下列正確的制作裝片的步驟是（　�。�

A. 水解→制片→沖洗→染色→觀察 B. 制片→水解→染色→沖洗→觀察

C. 解離→染色→漂洗→制片→觀察 D. 解離→漂洗→染色→制片→觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞核行使遺傳功能的重要結(jié)構(gòu)是

A. 核膜 B. 染色質(zhì) C. 核仁 D. 核孔

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為“細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換”的圖解，其中②④⑤為細(xì)胞外液．下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A.若某人患鐮刀型細(xì)胞貧血癥，則形態(tài)發(fā)生變化的是圖中的⑥
B.某人感染了寄生蟲，而造成④堵塞，則圖中②液體可能會(huì)增加
C.圖中①和③細(xì)胞具體的內(nèi)環(huán)境分別是血液和組織液、組織液
D.某人皮膚燙傷后，出現(xiàn)了水泡，該水泡內(nèi)的液體主要是指圖中的標(biāo)號(hào)②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】考場(chǎng)中考生聚精會(huì)神地答題時(shí)，直接參與這一活動(dòng)的最小結(jié)構(gòu)是( )

A. 血液 B. 神經(jīng)細(xì)胞 C. 大腦 D. 神經(jīng)系統(tǒng)

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