基因工程中常用的目的基因的載體是（　　）
A、細(xì)菌中的質(zhì)粒
B、噬菌體的DNA
C、細(xì)菌核區(qū)內(nèi)的DNA
D、真核細(xì)胞的DNA
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：1、基因工程常用的運(yùn)載體：質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒．用質(zhì)粒做運(yùn)載體時(shí)，只改變質(zhì)基因，用噬菌體或動(dòng)植物病毒就可以改變核基因了．
2、作為基因工程的運(yùn)載體必須具備的條件：①要具有限制酶的切割位點(diǎn)； ②要有標(biāo)記基因（如抗性基因），以便于重組后重組子的篩選；③能在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定存在并復(fù)制；④是安全的，對(duì)受體細(xì)胞無(wú)害，而且要易從供體細(xì)胞分離出來(lái)．
解答： 解：A、細(xì)菌中的質(zhì)粒是基因工程常用的運(yùn)載體，A正確；
B、噬菌體的衍生物是基因工程常用的運(yùn)載體，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)菌核區(qū)內(nèi)的DNA不能作為基因工程的運(yùn)載體，C錯(cuò)誤；
D、真核細(xì)胞的DNA不能作為基因工程的運(yùn)載體，D錯(cuò)誤；
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的操作工具，掌握基因工程運(yùn)載體的相關(guān)知識(shí)，明確基因工程常用的運(yùn)載體是質(zhì)粒、噬菌體的衍生物和動(dòng)植物病毒，再根據(jù)題干要求選出正確的答案．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示是獲得抗蟲(chóng)棉的技術(shù)流程示意圖．有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、重組質(zhì)粒構(gòu)建過(guò)程中需要限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶
B、圖中愈傷組織分化產(chǎn)生的再生植株的基因型一般都相同
C、卡那霉素抗性基因中含有相關(guān)限制性內(nèi)切酶的識(shí)別位點(diǎn)
D、轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉有性生殖的后代不能穩(wěn)定保持抗蟲(chóng)性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答．
（1）①過(guò)程如果使用人的肝細(xì)胞，則不能成功，原因是
 

（2）過(guò)程②必需的酶是
 
酶，過(guò)程④必需的酶是
 
酶．
（3）在利用AB獲得C的過(guò)程中，必須用
 
切割A(yù)和B，使它們產(chǎn)生
 
，再加入
 
，才可形成C．
（4）為使過(guò)程⑧更易進(jìn)行，可用
 
（藥劑）處理D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

神經(jīng)細(xì)胞不會(huì)呈單個(gè)的、游離的細(xì)胞而存在于生物體內(nèi)．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

萵苣種子的萌發(fā)受光照的影響，表是交替暴露在紅光和遠(yuǎn)紅光下萵苣種子的萌發(fā)率（2℃下，連續(xù)1min的紅光和4min的遠(yuǎn)紅光照射，R-紅光，F(xiàn)R-遠(yuǎn)紅光）．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
光處理 萌發(fā)率% 光處理 萌發(fā)率%
R 80 R-FR-R-FR 7
R-FR 7 R-FR-R-FR-R 78
R-FR-R 79 R-FR-R-FR-R-FR 7
A、該實(shí)驗(yàn)的主要目的是為了探究種子的萌發(fā)是否需要光
B、相同方式的光照處理時(shí)間越長(zhǎng)，萵苣種子的萌發(fā)率越高
C、萵苣種子萌發(fā)率的高低以最后一次曝光的光波長(zhǎng)為準(zhǔn)
D、光是萵苣種子萌發(fā)的必需條件，遠(yuǎn)紅光下萌發(fā)率高，紅光下萌發(fā)率低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)種群中，基因型為AA、Aa、aa的個(gè)體數(shù)分別為2000、2000、6000．他們遷移到一個(gè)孤島上生存繁衍．在初始時(shí)A基因的頻率和繁衍兩代（假設(shè)子代都存活）后A基因的頻率分別是（　�。�
A、0.2和0.3
B、0.3和0.3
C、0.2和0.5
D、0.3和0.5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某患者血液中某種抗體的濃度隨時(shí)間變化的曲線，下列敘述正確的是（　　）
A、記憶細(xì)胞增殖并分化為效應(yīng)B細(xì)胞的過(guò)程，最可能從第2天開(kāi)始
B、記憶細(xì)胞增殖并分化為效應(yīng)B細(xì)胞的過(guò)程，最可能從第18天開(kāi)始
C、該抗體的合成受遺傳物質(zhì)控制，其中由A、G、T、U 四種堿基參與組成的核苷酸種類有7種
D、效應(yīng)B細(xì)胞都是由B細(xì)胞增殖分化來(lái)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖四條DNA分子，彼此間間具有粘性末端的一組是（　�。�
A、①②B、②③C、③④D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)抗原的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、抗原多為蛋白質(zhì)
B、進(jìn)入人體內(nèi)的細(xì)菌和病毒就成為抗原
C、抗原即生物體自身不存在的外源性異種物質(zhì)
D、免疫細(xì)胞對(duì)“異己”抗原有排斥作用

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