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19．某一外傷病人有如下癥狀：能說話但聽不懂別人講話，能寫字但不能看書看報，那么受損的是（　　）
A．S區(qū)和W區(qū)B．S區(qū)和H區(qū)C．H區(qū)和V區(qū)D．H區(qū)和W區(qū)

分析 大腦皮層各區(qū)受損后引起的癥狀如下：W區(qū)：不會書寫但可以聽懂別人的談話，看懂文字，自己也會講話；S區(qū)：不能講話，但能發(fā)出聲音；V區(qū)：不能認(rèn)識詞義，但是看得到；H區(qū)：聽不懂別人的談話，但能聽到別人的發(fā)音，就是不懂其含義．

解答 解：（1）病人能說話但聽不懂別人講話，說明H區(qū)即聽覺性語言中樞受損：
（2）能寫字但不能看書看報，說明V區(qū)即視覺性語言中樞受損．
故選：C．

點評 本題考查了大腦皮層功能區(qū)的各語言中樞，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記層次的考查．解答本題的關(guān)鍵是能正確區(qū)分各語言中樞的功能及受損時的癥狀．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列說法正確的是（　�。�
A．水稻（2n=24）一個染色體組有12條染色體，水稻單倍體基因組有13條染色體
B．普通小麥的花藥離體培養(yǎng)后，長成的植物細(xì)胞中含三個染色體組，是三倍體
C．番茄的一個體細(xì)胞和馬鈴薯的一個體細(xì)胞融合形成的雜種細(xì)胞中含2個染色體組
D．馬和驢雜交的后代騾子是不育的二倍體，而雄峰是可育的單倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖是某二倍體動物的幾個細(xì)胞分裂示意圖，據(jù)圖所作的判斷正確的是（　　）
A．以上各細(xì)胞可能取自同一器官，在發(fā)生時間上存在乙→甲→丙的順序
B．甲、乙、丙三個細(xì)胞中都含有同源染色體
C．乙細(xì)胞中含有2個染色體組
D．甲細(xì)胞是初級精母細(xì)胞，正常情況下其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是（　　）
A．酵母菌的遺傳物質(zhì)主要是DNA
B．大腸桿菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上
C．T2 噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA 和蛋白質(zhì)
D．HIV 的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生4 種核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．某同學(xué)繪制了如圖所示的能量流動圖解（其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽能），下列敘述中不正確的是（　�。�
A．流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量可表示為（A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2）
B．由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為D1W1
C．流入初級消費者的能量為（A2+B2+C2）
D．初級消費者的糞便量包含在W1中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．對某人的染色體進行分析時，發(fā)現(xiàn)其體細(xì)胞染色體組成為44+XXY，病因是其雙親之一父親或者母親提供了異常配子，該異常配子來源及形成的時期不可能是（　�。�
A．父親  初級精母細(xì)胞分裂的后期B．母親  次級卵母細(xì)胞分裂的后期
C．父親  次級精母細(xì)胞分裂的后期D．母親  初級卵母細(xì)胞分裂的后期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實驗的敘述，錯誤的是（　　）
A．原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、液泡膜以及中間的細(xì)胞質(zhì)，原生質(zhì)層具有選擇透過性
B．紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的液泡中有色素，有利于實驗現(xiàn)象的觀察
C．在逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中，細(xì)胞的吸水能力逐漸減弱
D．如果外界蔗糖濃度過高，可能導(dǎo)致質(zhì)壁分離無法復(fù)原

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的敘述，錯誤的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂具有持久性，不可逆性等特點
B．生物體通過細(xì)胞分化，細(xì)胞之間逐漸發(fā)生了穩(wěn)定的差異
C．細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)
D．生物體的生長發(fā)育是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖為小麥的五種不同育種方法示意圖．

（1）圖中A→D方向所示的途徑表示雜交育種方法，遵循的原理是基因重組
（2）A→B→C途徑表示的育種方法是單倍體育種，其中B過程采用的方法是花藥離體培養(yǎng)
（3）E的育種方法是誘變育種，依據(jù)的原理是基因突變，通過E育種方法獲得優(yōu)良性狀品種是很少的，原因是基因突變具有低頻性．
（4）F育種方法是多倍體育種，遵循的原理是染色體變異，圖中C、F過程常用同一種藥劑，其作用原理是抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍．

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同步練習(xí)冊答案