12．下列關(guān)于基因的敘述，正確的是（　　）
A．基因在染色體上呈線性排列，基因的前端有起始密碼子，末端有終止密碼子
B．基因的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄都是以DNA一條鏈為模板，翻譯則以mRNA為模板
C．基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境之間都存在著復(fù)雜的相互作用
D．基因一定位于染色體上

分析 1、密碼子是指mRNA上編碼一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基．
2、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，基因一般位于染色體上；基因通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程控制蛋白質(zhì)的性狀，性狀是基因與基因、基因與及基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境之間共同作用的結(jié)果．

解答 解：A、密碼子在mRNA上，A錯(cuò)誤；
B、基因的復(fù)制是以DNA兩條鏈分別為模板，B錯(cuò)誤；
C、基因與基因、基因與及基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境之間都存在著復(fù)雜的相互作用，性狀是基因與基因、基因與及基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境之間共同作用的結(jié)果，C正確；
D、基因不一定位于染色體上，例如線粒體、葉綠體中的DNA以及原核細(xì)胞中的DNA，DNA不與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是基因的本質(zhì)，基因?qū)π誀畹目刂�，DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，對于相關(guān)知識點(diǎn)的綜合理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖為基因型AABb的某動物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖．相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是（　　）
A．此細(xì)胞可能為為次級精母細(xì)胞
B．此細(xì)胞中基因a來源于基因突變或者四分體時(shí)期的交叉互換
C．此細(xì)胞可能形成兩種精子或一種卵細(xì)胞
D．此動物體細(xì)胞內(nèi)最多含有四個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖，下列對圖示分析正確的是（　　）
A．A中肯定含有硫元素
B．不同蛋白質(zhì)中C的結(jié)構(gòu)是完全相同的
C．多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目
D．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細(xì)胞多樣性的根本原因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．生活著多種生物的一片草地，從生態(tài)學(xué)角度看，草地可稱為（　　）
A．群落B．種群C．生態(tài)系統(tǒng)D．生物圈

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．動物細(xì)胞和植物細(xì)胞有絲分裂的差異主要發(fā)生在（　�。�
A．間期、前期B．中期、后期C．前期、末期D．后期、前期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)真核生物基因的說法，正確的是（　�。�
A．基因存在于細(xì)胞核、核糖體等結(jié)構(gòu)B．基因的基本單位是核糖核苷酸
C．基因在染色體上呈線性排列D．一個(gè)基因只能控制一個(gè)性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．玉米的紫株和綠株由6號染色體上一對等位基因（N，n）控制，正常情況下紫株與綠株雜交，子代均為紫株．某科學(xué)家用X射線照射紫株A后再與綠株雜交，發(fā)現(xiàn)子代有紫株732株、綠株2株（綠株B）．為研究綠株B出現(xiàn)的原因，她讓綠株B與正常純合的紫株C雜交，F(xiàn)1再嚴(yán)格自交得F2，觀察F2的表現(xiàn)型及比例，并做相關(guān)分析．
（1）上述雜交實(shí)驗(yàn)中玉米植株顏色的遺傳遵循基因的分離規(guī)律，其中為顯性性狀的是紫株．
（2）假設(shè)一：X射線照射紫株A導(dǎo)致其發(fā)生了基因突變．基因突變的實(shí)質(zhì)是改變脫氧核苷酸排列順序．如果此假設(shè)正確，則F1的基因型為Nn；F1自交得到的F2中，紫株所占的比例應(yīng)為$\frac{3}{4}$．
（3）假設(shè)二：X射線照射紫株A導(dǎo)致其6號染色體斷裂，含有基因N在內(nèi)的部分片段丟失（注：一條染色體片段缺失不影響個(gè)體生存，兩條染色體缺失相同的片段個(gè)體死亡）．如果此假設(shè)正確，則綠株B能產(chǎn)生2種配子，F(xiàn)1的表現(xiàn)型全部為紫株；F1自交得到的F2中，紫株所占比例應(yīng)為$\frac{6}{7}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．用一根玻璃針，將一個(gè)變形蟲切成兩半，有核的一半能繼續(xù)生活，無核的一半死亡．如果將一個(gè)變形蟲的核取出，無核的部分能短期生存，但不能繁殖后代，單獨(dú)的細(xì)胞核也無法生存．如果在去核后三天，再移回一個(gè)細(xì)胞核，這個(gè)變形蟲則生活正常（如圖所示）．下列敘述中，正確的是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)彼此獨(dú)立不相互依存的關(guān)系
B．細(xì)胞核取出后細(xì)胞質(zhì)仍然生活一段時(shí)間，說明細(xì)胞質(zhì)不受細(xì)胞核的控制
C．細(xì)胞只有保持完整結(jié)構(gòu)才能進(jìn)行正常的生命活動
D．細(xì)胞核含有遺傳物質(zhì)，所以可以單獨(dú)生活

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖以洋蔥為材料的有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分步驟，請據(jù)圖回答：
（1）色素的提取操作規(guī)范且②符合要求，但該濾紙條層析一段時(shí)間后，濾紙條下面兩條色素帶的顏色很淺，原因有可能是材料中葉綠素含量少．
（2）④表示在低倍物鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)的一個(gè)視野，觀察清楚后該細(xì)胞不能進(jìn)入下一分裂時(shí)期的原因是細(xì)胞已死亡．
（3）請描述C步驟的操作過程；假設(shè)圖⑤是在顯微鏡下看到的一個(gè)處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞，分析發(fā)生此現(xiàn)象的外因是在蓋玻片一側(cè)滴加蔗糖溶液，在蓋玻片另一側(cè)用吸收紙引流，重復(fù)幾次，某學(xué)生在進(jìn)行F步驟觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原，最可能的原因是外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水過多而死亡．

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同步練習(xí)冊答案