轉(zhuǎn)基因動(dòng)物是指

A．提供基因的動(dòng)物

B．能表達(dá)基因信息的動(dòng)物

C．能產(chǎn)生蛋白的動(dòng)物

D．基因組中增加外源基因的動(dòng)物

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆遼寧省高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009•市中區(qū)校級(jí)自主招生）觀察紫色洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，證明發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象的是（ ）

A．液泡由小變大，紫色變淺 B．液泡由小變大，紫色變深

C．液泡由大變小，紫色變淺 D．液泡由大變小，紫色變深

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016甘肅蘭州第一中學(xué)高二上期末考試生物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某動(dòng)物細(xì)胞分裂圖像，據(jù)圖分析下列敘述錯(cuò)誤的是

A．如果P為X染色體，則Q一定是Y染色體

B．具有同源染色體的是甲、乙、丙細(xì)胞

C．圖中甲細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂，此時(shí)細(xì)胞中的染色體數(shù)為8

D．染色體P和Q 上的基因，在親子代傳遞中遵循基因的自由組合定律

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016甘肅蘭州第一中學(xué)高二上期末考試生物文試卷（解析版） 題型：綜合題

假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的�，F(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)①②③過(guò)程培育出新品種的育種方式稱為_________，用此育種方式一般從_______（填寫第幾代）才能開始選育AAbb個(gè)體。經(jīng)過(guò)①⑤⑥過(guò)程的育種方式稱為_________，經(jīng)過(guò)⑦過(guò)程的育種方式稱為_________。

（2）過(guò)程⑤常采用__________的方法得到Ab幼體，再利用_________處理得到AAbb植株。

（3）與過(guò)程①②③的育種方法相比，過(guò)程⑤⑥的優(yōu)勢(shì)是______________。

（4）過(guò)程①②③的育種方式利用的原理是______________ 過(guò)程⑤⑥的育種方式利用的原理是______，過(guò)程⑦的育種方式利用的原理是______________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016甘肅蘭州第一中學(xué)高二上期末考試生物文試卷（解析版） 題型：選擇題

生物的主要遺傳物質(zhì)是

A．含氮堿基 B．RNA

C．核苷酸 D．DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．人體細(xì)胞增殖過(guò)程中，如果紡錘體不能形成，則會(huì)發(fā)生（　　）
A．細(xì)胞中的個(gè)別染色體增加B．染色體不能復(fù)制
C．在后期，染色體不能平均分開D．對(duì)細(xì)胞增殖無(wú)任何影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．利用凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)的原理是（　�。�
A．蛋白質(zhì)分子與凝膠的親和力的大小B．蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量的大小
C．蛋白質(zhì)所帶電荷的多少D．蛋白質(zhì)溶解度的大小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．某興趣小組通過(guò)記錄傳入神經(jīng)上的電信號(hào)及產(chǎn)生的感覺(jué)，研究了不同刺激與機(jī)體感覺(jué)之間的關(guān)系，結(jié)果如表，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
刺激類型刺激強(qiáng)度傳入神經(jīng)上的電信號(hào)（時(shí)長(zhǎng)相等）產(chǎn)生的感覺(jué)類型感覺(jué)強(qiáng)度
針刺激較小刺痛較弱
較大較強(qiáng)
熱刺激較低熱感較弱
較高較強(qiáng)
A．神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是內(nèi)負(fù)外正
B．不同類型的刺激引起不同類型的感覺(jué)，原因是感受器不同
C．不同強(qiáng)度的刺激通過(guò)改變傳入神經(jīng)上電信號(hào)的頻率，導(dǎo)致感覺(jué)強(qiáng)度的差異
D．當(dāng)給某部位受損的人熱刺激時(shí)，可在整個(gè)傳入通路中記錄到正常電信號(hào)，但未產(chǎn)生感覺(jué)，其受損的部位可能是中央前回．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述中，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分化是一種暫時(shí)性的變化
B．分化后的細(xì)胞喪失了全能性
C．細(xì)胞的分化是一種可逆的過(guò)程
D．細(xì)胞分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中

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