18.細(xì)胞凋亡是由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程,也稱為細(xì)胞編程性死亡,其大致過程如圖所示.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.與凋亡相關(guān)的基因是機(jī)體固有的,在個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用
B.細(xì)胞凋亡過程與基因的選擇性表達(dá)有關(guān)
C.吞噬細(xì)胞吞噬凋亡小體與溶酶體有關(guān)
D.圖示該過程只發(fā)生在胚胎發(fā)育過程中

分析 細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過程.細(xì)胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對(duì)生物體是有利的,而且細(xì)胞凋亡貫穿于整個(gè)生命歷程.細(xì)胞凋亡是生物體正常發(fā)育的基礎(chǔ)、能維持組織細(xì)胞數(shù)目的相對(duì)穩(wěn)定、是機(jī)體的一種自我保護(hù)機(jī)制.在成熟的生物體內(nèi),細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除,是通過細(xì)胞凋亡完成的.

解答 解:A、細(xì)胞凋亡是細(xì)胞的編程性死亡,與凋亡相關(guān)的基因是機(jī)體固有的,細(xì)胞凋亡對(duì)于多細(xì)胞生物體完成正常發(fā)育起著非常關(guān)鍵的作用,A正確;
B、細(xì)胞凋亡是細(xì)胞的編程性死亡,是與凋亡相關(guān)的基因表達(dá)的結(jié)果,B正確;
C、吞噬細(xì)胞吞噬凋亡小體被吞噬細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶水解,C正確;
D、細(xì)胞凋亡發(fā)生在個(gè)體發(fā)育的整個(gè)過程中,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞凋亡過程圖解,考查細(xì)胞凋亡和免疫的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念,意義;識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能,尤其是防衛(wèi)功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建師大附中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是甲、乙兩種生物的體細(xì)胞內(nèi)染色體情況示意圖,則甲、乙兩種生物體細(xì)胞的基因型可依次表示為( )

A.甲:AaBb 乙:AAaBbb

B.甲:AaaaBBbb 乙:AaBB

C.甲:AAaaBbbb 乙:AaaBBb

D.甲:AaaBbb 乙:AAaaBbbb

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.一種RNA病毒引起艾滋病,被稱為HIV病毒,HIV病毒的RNA在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下,能在宿主細(xì)胞內(nèi)逆轉(zhuǎn)錄為DNA,下列敘述正確的是(  )
①感染了HIV病毒的細(xì)胞中,有逆轉(zhuǎn)錄的DNA合成
②感染了HIV病毒的細(xì)胞中,有病毒的RNA合成
③逆轉(zhuǎn)錄形成的DNA被轉(zhuǎn)錄,翻譯為病毒的蛋白質(zhì).
A.①②B.②③C.①③D.①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列生物體基因型中存在等位基因的是( 。
A.AAbbB.AABBC.aaBBD.AaBB

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.組成人體細(xì)胞的化合物當(dāng)中,含量最多的物質(zhì)是( 。
A..蛋白質(zhì)B.脂肪C..糖類D..水

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.基因分離定律的實(shí)質(zhì)是( 。
A.子二代出現(xiàn)性狀分離B.等位基因隨同源染色體分開而分離
C.子一代全為顯性性狀D.相對(duì)性狀隨等位基因的分開而分離

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.果膠酶主要用于果膠的分解,在果汁的生產(chǎn)等方面被廣泛應(yīng)用.
(1)霉菌發(fā)酵生產(chǎn)的果膠酶是食品加工業(yè)中使用量最大的酶制劑.某科研小組為了篩選出果膠酶的高產(chǎn)菌株,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).
第一步,取樣.如果你是該小組成員,你最好從果園中的土壤或腐爛的水果中去取樣分離產(chǎn)果膠酶的菌株.
第二步,制備培養(yǎng)基.篩選果膠酶高產(chǎn)菌株的培養(yǎng)基,主要營養(yǎng)成分有:水、果膠、硝酸鉀、高碘酸(果膠的降解產(chǎn)物可以溶于高碘酸而在培養(yǎng)基上形成透明圈)等.在該配方中,硝酸鉀是微生物需要的氮源和無機(jī)鹽.為了便于分離純化目的菌株,培養(yǎng)基中除了加入上述物質(zhì)外,還必須加入瓊脂.培養(yǎng)基滅菌采用的最適方法是高壓蒸汽滅菌法.
第三步,培養(yǎng)及篩選.培養(yǎng)基上接種后,在30℃恒溫箱中培養(yǎng)48h,挑選出周圍形成透明圈最大的菌落作為生產(chǎn)果膠酶的菌種.從篩選出的微生物中分離撮的果膠酶通常需要檢測(cè)酶的活性,以確定其應(yīng)用價(jià)值.
(2)在利用篩選出的霉菌進(jìn)行生產(chǎn)時(shí),科研人員發(fā)現(xiàn)影響果膠酶生產(chǎn)的因素很多,并且它們之間還可能相互影響.他們首先研究了溫度對(duì)酶產(chǎn)量的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖甲,然后又分別研究了碳源、氮源濃度(各五個(gè)水平)對(duì)生產(chǎn)的影響,得到圖乙和丙.

①科研人員在研究碳源濃度對(duì)酶產(chǎn)量的影響時(shí),應(yīng)設(shè)定的培養(yǎng)溫度是30℃,如果將溫度控制在5℃,將不能得到圖乙所示的圖象,原因是溫度太低導(dǎo)致酶的活性過低.
②在生產(chǎn)中他們根據(jù)上述研究結(jié)果,將各個(gè)變量都設(shè)定為最適條件,卻發(fā)現(xiàn)酶的產(chǎn)量不是最高的,要想繼續(xù)探究最佳的培養(yǎng)條件,他們?cè)撊绾芜M(jìn)一步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)將各種影響因素的不同水平逐一組合,依次實(shí)驗(yàn).

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建師大附中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于減數(shù)分裂和受精作用的敘述中,正確的是( )

A.同一個(gè)生物體在不同時(shí)刻產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞,染色體組成一般是相同的

B.每個(gè)原始生殖細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂都形成4個(gè)成熟的生殖細(xì)胞

C.受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自父方,一半來自母方

D.受精作用的實(shí)質(zhì)是精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核相融合

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

用動(dòng)、植物成體的體細(xì)胞進(jìn)行離體培養(yǎng),下列敘述正確的是( )

A.都需要用CO2培養(yǎng)箱 B.都要在無菌條件下進(jìn)行

C.都需要用液體培養(yǎng)基 D.都可體現(xiàn)細(xì)胞的全能性

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