A、分裂間期A明顯增多,分裂期B明顯增多 |
B、圖中①、②過程堿基配對方式不完全相同 |
C、在35S標(biāo)記的培養(yǎng)基中培養(yǎng)細(xì)胞,一段時間后A、B、C中都能檢測到放射性 |
D、圖中④可表示代謝過程,白化病是基因通過③方式控制生物性狀的具體體現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體細(xì)胞內(nèi)貯有大量ATP,以備生理活動需要 |
B、細(xì)胞的吸能反應(yīng)常伴隨著ATP的水解 |
C、ATP只能在線粒體中生成 |
D、ATP中含有三個高能磷酸鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞核是tRNA合成的場所 |
B、高爾基體是肽鏈合成和加工的場所 |
C、線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O |
D、溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、體液免疫過程中,吞噬細(xì)胞有兩次參與反應(yīng) |
B、當(dāng)人體饑餓時,胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素會增加 |
C、當(dāng)人體受到寒冷刺激時,垂體會受到下丘腦分泌的促甲狀腺激素的作用 |
D、當(dāng)飲食過咸或體內(nèi)失水過多時,由下丘腦產(chǎn)生的抗利尿激素會增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩個種群存在著競爭的關(guān)系 |
B、自然選擇使以c為食的種群日趨沒落 |
C、自然選擇使兩種群中的一種滅絕 |
D、兩種群在競爭中最終適應(yīng)環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一般情況下,被捕食者傳染病的流行程度將隨捕食者種群密度的增加而增加 |
B、在一定范圍內(nèi),草原生產(chǎn)者的種類隨植食性動物種群密度的增加而下降 |
C、根除猛禽和猛獸后,該地區(qū)雷鳥的環(huán)境容納量上升 |
D、在捕食者和被捕食者的協(xié)同進(jìn)化中,被捕食者的進(jìn)化可以完全避免被捕食 |
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