挪威為了保護(hù)雷鳥，在19世紀(jì)曾大力根除猛禽和猛獸，但結(jié)果是雷鳥多次出現(xiàn)大量死亡．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、一般情況下，被捕食者傳染病的流行程度將隨捕食者種群密度的增加而增加
B、在一定范圍內(nèi)，草原生產(chǎn)者的種類隨植食性動(dòng)物種群密度的增加而下降
C、根除猛禽和猛獸后，該地區(qū)雷鳥的環(huán)境容納量上升
D、在捕食者和被捕食者的協(xié)同進(jìn)化中，被捕食者的進(jìn)化可以完全避免被捕食
考點(diǎn)：種群的數(shù)量變動(dòng),種間關(guān)系
專題：
分析：1、根據(jù)題干提供的信息：“挪威為了保護(hù)雷鳥，在19世紀(jì)曾大力根除猛禽和猛獸，但結(jié)果是雷鳥多次出現(xiàn)大量死亡”，說(shuō)明雷鳥在沒(méi)有天敵的情況下，導(dǎo)致流行病爆發(fā)等因素，導(dǎo)致雷鳥大量的死亡，說(shuō)明了天敵在維護(hù)生態(tài)平衡中起到重要的作用．
2、影響種群數(shù)量變化的因素：氣候、食物、天敵、傳染病、空間、人類影響等多種生態(tài)因素共同作用的結(jié)果．因此，大多數(shù)種群的數(shù)量總是在波動(dòng)中．
解答： 解：A、一般情況下，被捕食者傳染病的流行程度將隨捕食者種群密度的增加而降低，A錯(cuò)誤；
B、草原生產(chǎn)者的種類不會(huì)隨植食性動(dòng)物種群密度的增加而下降，B錯(cuò)誤；
C、根除猛禽和猛獸后，該地區(qū)雷鳥的環(huán)境容納量上升，C正確；
D、在捕食者和被捕食者的協(xié)同進(jìn)化中，被捕食者的進(jìn)化不能完全避免被捕食，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了種群數(shù)量的變化規(guī)律的相關(guān)內(nèi)容．意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體內(nèi)元素、化合物及參與生理過(guò)程、方式途徑之間的聯(lián)系．下列分析正確的是（　�。�
A、分裂間期A明顯增多，分裂期B明顯增多
B、圖中①、②過(guò)程堿基配對(duì)方式不完全相同
C、在35S標(biāo)記的培養(yǎng)基中培養(yǎng)細(xì)胞，一段時(shí)間后A、B、C中都能檢測(cè)到放射性
D、圖中④可表示代謝過(guò)程，白化病是基因通過(guò)③方式控制生物性狀的具體體現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1是神經(jīng)-肌肉接頭，其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似．當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸小體時(shí)，突觸間隙中的Ca2+通過(guò)突觸前膜上的Ca2+通道內(nèi)流，導(dǎo)致突觸小泡與突觸前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)（如圖2）．請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉在反射弧中稱為
 
．
（2）神經(jīng)遞質(zhì)的釋放依賴于細(xì)胞膜具有
 
特點(diǎn)，神經(jīng)遞質(zhì)盡管是小分子物質(zhì)，但仍通過(guò)圖示方式釋放到突觸間隙，其意義在于
 
．
（3）乙酰膽堿屬于一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，當(dāng)乙酰膽堿與肌細(xì)胞膜上相應(yīng)受體結(jié)合后，引起肌細(xì)胞收縮．α-銀環(huán)蛇毒能與乙酰膽堿受體結(jié)合，α-銀環(huán)蛇毒中毒時(shí)，肌肉表現(xiàn)是
 
．
（4）結(jié)合圖中信息解釋人體血鈣低時(shí)，肌肉抽搐的原因
 
．
（5）“肉毒毒素美容”已經(jīng)成為時(shí)下普遍接受的面部除皺方式．肉毒毒素是肉毒桿菌分泌的一種神經(jīng)毒素，能特異地與突觸前膜上Ca2+通道結(jié)合．結(jié)合圖解分析“肉毒毒素美容”的原理：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是（　�。�
A、變形蟲B、甲型H1N1流感病毒
C、結(jié)核桿菌D、衣藻

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某池塘內(nèi)存在一條由甲、乙、丙三種生物構(gòu)成的食物鏈，如圖表示甲、乙、丙在水塘中不同深度的分布狀況．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、乙與丙之間既存在捕食關(guān)系也存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B、甲、乙、丙在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個(gè)生物群落
C、乙與甲之間的數(shù)量比值可以表明能量傳遞效率
D、影響甲分布的物理信息主要來(lái)源于無(wú)機(jī)環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物膜的敘述，不正確的是（　�。�
A、生物膜既各司其職，又相互協(xié)作，共同完成細(xì)胞的生理功能
B、生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱
C、各種生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)很相似
D、許多重要的生化反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本，神經(jīng)末梢與肌細(xì)胞的接觸部位類似于突觸，稱“神經(jīng)-肌接頭”．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、“神經(jīng)-肌接頭”處可發(fā)生電信號(hào)與化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變
B、電刺激①處，肌肉會(huì)收縮，靈敏電流計(jì)指針也會(huì)偏轉(zhuǎn)
C、電刺激②處，神經(jīng)纖維上的電流計(jì)不會(huì)記錄到電位變化
D、神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相反

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中E、F、G為三個(gè)用半透膜制成的小袋，內(nèi)盛有溶液甲或乙，上端分別接上口徑相同的小玻璃管．E和F體積相同，G體積較大，三者置于盛有溶液丙的大容器內(nèi)．初始三個(gè)小玻璃管內(nèi)的液面高度相同．已知三種溶液的濃度高低順序?yàn)椋喝芤杭祝既芤阂遥既芤罕好娣�(wěn)定后管e、管f和管g中的液面高度變化值△e、△f和△g之間的關(guān)系為（　�。�
A、△e=△f=△g
B、△e＞△f△f＞△g
C、△e＜△f△g＞△f
D、△f＜△g△e＞△f

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

滲透裝置中，大燒杯中是蒸餾水，半透膜允許單糖通過(guò)，但不允許二糖通過(guò)．倒置的長(zhǎng)頸漏斗中先裝入蔗糖溶液，一定時(shí)間后再加入一定量純凈的麥芽糖酶．最可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 （　�。�
A、漏斗中液面開始時(shí)先上升，加酶后，再上升后又下降
B、在玻璃槽中會(huì)測(cè)出葡萄糖，果糖
C、漏斗中液面開始時(shí)先下降，加酶后一直上升
D、漏斗中液面開始時(shí)先上升，加酶后又上升

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