下列各種生物中關(guān)于堿基、核苷酸種類的描述正確的是 （ ）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖所示的遺傳系譜中有甲（基因?yàn)锳、a）、乙（基因?yàn)锽、b）兩種遺傳病，其中一種為紅綠色盲，且Ⅱ9只攜帶一種致病基因．請(qǐng)分析回答：

（1）可判斷為紅綠色盲的是乙病．Ⅲ13為攜帶者的概率是1．
（2）Ⅱ8和Ⅱ9生一個(gè)兩病兼患的女孩的概率為0；如果只通過(guò)胚胎細(xì)胞染色體進(jìn)行性別檢測(cè)，能否確定后代是否會(huì)患遺傳病并說(shuō)明理由不能，因?yàn)楹蟠信伎赡芑家也。?br />（3）Ⅲ14的乙病基因來(lái)源于Ⅰ代中的Ⅰ2和Ⅰ3．
（4）Ⅲ14的正常旁系血親中一定攜帶甲病致病基因的是Ⅱ6．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽省高一上學(xué)期期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

1分子CO2從葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中擴(kuò)散出來(lái)，進(jìn)入另一個(gè)相鄰細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中，“至少”穿過(guò)的生物膜層數(shù)及磷脂分子層數(shù)分別是 （ ）

A．5層和10層 B．6層和12層

C．7層和7層 D．8層和16

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽省高一上學(xué)期期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將洋蔥表皮放入一定濃度的硝酸鉀溶液中，該表皮細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離，不久這些細(xì)胞又逐漸發(fā)生了質(zhì)壁分離的自動(dòng)復(fù)原。其原因是 （ ）

A．細(xì)胞液的溶質(zhì)流出細(xì)胞

B．質(zhì)壁分離后的細(xì)胞只允許水分子進(jìn)入

C．K+和NO3-進(jìn)入液泡

D．水和溶質(zhì)自由地進(jìn)出細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽省高一上學(xué)期期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是 （ ）

A．沒(méi)有葉綠體的細(xì)胞都不能進(jìn)行光合作用

B．沒(méi)有線粒體的細(xì)胞都只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C．沒(méi)有DNA的生物都不能完成性狀遺傳

D．沒(méi)有核糖體的生物都不能獨(dú)立合成蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽省高一上學(xué)期期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列四組生物中，都屬于真核生物的一組是 （ ）

A．噬菌體和根霉 B．乳酸菌和草履蟲(chóng)

C．藍(lán)藻和酵母菌 D．衣藻和變形蟲(chóng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽省高一上學(xué)期期末理科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是各種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）1972年桑格和尼克森在對(duì)②結(jié)構(gòu)的研究中提出了_________________模型。圖甲中以磷脂雙分子層作為基本支架的結(jié)構(gòu)有_________________（填序號(hào)）。

（2）如果甲細(xì)胞能分泌抗體，則與其合成、運(yùn)輸及分泌相關(guān)的細(xì)胞器有_________________（填序號(hào)）。

（3）圖丙只有一種細(xì)胞器是_________________。

（4）圖乙形成的組織是否為鑒定還原糖的理想實(shí)驗(yàn)材料？_________________，請(qǐng)說(shuō)出你的理由：_________________。

（5）如果將一個(gè)活的圖乙細(xì)胞放入KNO3溶液中（KNO3濃度>細(xì)胞液濃度），細(xì)胞會(huì)發(fā)生___________現(xiàn)象。K+與N-3會(huì)通過(guò)_________________（跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑┻M(jìn)入液泡，導(dǎo)致細(xì)胞液濃度增大，出現(xiàn)_________________現(xiàn)象。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．在下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和花卉栽培技術(shù)中，運(yùn)用了頂端優(yōu)勢(shì)原理的是（　　）
A．扦插月季枝條繁殖新個(gè)體B．通過(guò)嫁接技術(shù)培育荔枝
C．摘除番茄頂芽，使其側(cè)枝繁茂D．利用組織培養(yǎng)技術(shù)培育香蕉苗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．研究小組為探究pH對(duì)某種綠藻光合作用的影響，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：將生長(zhǎng)旺盛的綠藻等量分成5組，各種藻液pH分別設(shè)置為6.0、7.0、8.0、9.0、10.0，然后在光照等適宜且相同的條件下培養(yǎng)，多次測(cè)定各組氧氣釋放量并計(jì)算表觀光合速率得到如表數(shù)據(jù)：
設(shè)定的pH6.07.08.09.010.0
表觀光合速率（O2）
[μmol•mg-1•h-1]		+160+195+165+90-50
（注：表觀光合速率是指在光照條件下，一定量的植物在單位時(shí)間內(nèi)釋放到外界的O2量；“+”表示釋放，“-”表示吸收）
請(qǐng)回答：
（1）光合作用過(guò)程中釋放的O2來(lái)源于水（填物質(zhì)名稱），該物質(zhì)分解時(shí)還能產(chǎn)生H+、e-
（2）表觀光合速率還可以通過(guò)測(cè)定CO2的吸收量來(lái)表示．CO2吸收后，與RuBP結(jié)合形成六碳分子，六碳分子隨即分解成2個(gè)三碳酸分子，然后被NADPH 還原．
（3）實(shí)驗(yàn)分組時(shí)，每組綠藻的量要相等，其目的是避免無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．
（4）據(jù)表中數(shù)據(jù)，在答卷的坐標(biāo)系中繪出表觀光合速率隨pH變化的曲線圖．
（5）在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，若要更準(zhǔn)確地測(cè)定影響該綠藻表觀光合速率的最適pH，應(yīng)如何設(shè)置自變量？在pH為6-8之間設(shè)置系列的pH梯度．

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