A. | 扦插月季枝條繁殖新個體 | B. | 通過嫁接技術(shù)培育荔枝 | ||
C. | 摘除番茄頂芽,使其側(cè)枝繁茂 | D. | 利用組織培養(yǎng)技術(shù)培育香蕉苗 |
分析 生長素生理作用:促進(jìn)生長、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實的發(fā)育;特點:具有雙重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長.
頂芽產(chǎn)生較多的生長素,生長素由頂端向下運(yùn)輸,導(dǎo)致側(cè)芽處的生長素濃度升高,離頂端越近的芽生長素的濃度越高,這種高濃度的生長素抑制了側(cè)芽的生長,而頂芽處則由于生長素向下運(yùn)輸,生長素的濃度較低,所以生長的較快,這樣就出現(xiàn)了頂芽生長素濃度低促進(jìn)生長,而側(cè)芽生長素濃度高抑制生長.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中,摘除棉花的頂心,降低側(cè)芽生長素的濃度,促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育成枝條.因此,棉花摘心是頂端優(yōu)勢的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中應(yīng)用的實例.
解答 解:A、枝條扦插,利用了生長素促進(jìn)生根的作用,A錯誤;
B、果樹嫁接屬于無性繁殖,B錯誤;
C、摘除頂芽,是解除番茄的頂端優(yōu)勢,促進(jìn)側(cè)芽生長成枝條,達(dá)到高產(chǎn)的目的,C正確;
D、利用組織培養(yǎng)技術(shù)培育香蕉苗,利用的是植物細(xì)胞的全能性,D錯誤.
故選:C.
點評 本題難度一般,要求學(xué)生識記植物生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查考生對頂端優(yōu)勢的理解,能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016廣東省深圳市高二上學(xué)期期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物進(jìn)化的重要內(nèi)容之一是新物種的產(chǎn)生,一個新物種形成的標(biāo)志是( )
A.種群基因頻率改變 B.種群內(nèi)出現(xiàn)新的基因型個體
C.種群間發(fā)生生殖隔離 D.種群間出現(xiàn)地理隔離
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省高一上學(xué)期期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)酶與ATP的相關(guān)敘述正確的是
A.酶的作用條件較溫和,只能在生物體內(nèi)起作用
B.有些酶的組成元素與ATP的組成元素相同
C.葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的ATP只能用于光合作用的暗反應(yīng)階段
D.人體在劇烈運(yùn)動時ATP的合成速度大于分解速度
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蘇丹Ⅲ染色花生種子子葉細(xì)胞中的脂肪,觀察前需要50%的乙醇洗去浮色 | |
B. | 斐林試劑鑒定蔗糖需加熱才會出現(xiàn)磚紅色沉淀 | |
C. | 雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時先用A液使蛋白質(zhì)變性,暴露肽鍵 | |
D. | 甲基綠和吡羅紅染色常分別用于觀察細(xì)胞中的DNA和RNA分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 成熟紅細(xì)胞在細(xì)胞呼吸過程中不產(chǎn)生二氧化碳 | |
B. | 網(wǎng)織紅細(xì)胞仍然能夠合成核基因編碼的蛋白質(zhì) | |
C. | 成熟紅細(xì)胞衰老后控制其凋亡的基因開始表達(dá) | |
D. | 造血干細(xì)胞與幼紅細(xì)胞中基因的執(zhí)行情況不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ②④ | C. | ④⑤ | D. | ④⑥ |
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