5．下列是某生物體內(nèi)糖類的某些變化，下面的說法不正確的是（　�。�
淀粉→麥芽糖→葡糖糖→糖原．
A．此生物一定是動物，因為能利用葡萄糖
B．此生物一定是動物，因為能合成糖原
C．淀粉和糖原，都屬于多糖
D．麥芽糖為二糖，葡萄糖為單糖

分析 根據(jù)題意“淀粉-麥芽糖-葡萄糖-糖原”，在生物體中將淀粉分解最終合成糖原，可以看出是在動物體內(nèi)完成的．
糖類分為單糖、二糖和多糖，淀粉是植物中的多糖，糖原是動物細胞中的多糖，麥芽糖是植物細胞特有的二糖，葡萄糖是動植物細胞共有的單糖．

解答 解：A、動物和植物均能利用葡萄糖，A錯誤；
B、此生物一定是動物，因為能合成糖原，糖原為動物多糖，正確；
C、淀粉和糖元都屬于多糖，C正確；
D、麥芽糖為二糖，可水解為兩分子的葡萄糖，葡萄糖為單糖，D正確．
故選：A．

點評 本題的知識點是糖類的分類和分布，對于動植物體內(nèi)糖類轉(zhuǎn)化過程的理解是解題的關鍵，試題難度中等．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆山西忻州 臨汾 長治 康杰中學高三下第四次聯(lián)考理綜生物卷（解析版） 題型：選擇題

煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是一條單鏈RNA。該病毒侵染煙草后，其遺傳物質(zhì)RNA作為模板可翻譯出多種蛋白質(zhì)（如圖所示），然后利用RNA復制酶復制RNA。下列說法錯誤的是

A．RNA的復制需要經(jīng)歷一個逆轉(zhuǎn)錄過程

B．RNA的復制需要經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過程

C．一條RNA模板可以翻譯出多種肽鏈

D．遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實現(xiàn)的基礎

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為某一真核細胞的亞顯微結(jié)構示意圖，請據(jù)圖回答問題（答題時在[]內(nèi)填序號，在橫線上填文字）：
（1）該細胞為高等植物細胞（填“高等植物”或“動物），作出此判斷的依據(jù)除了需有相關的細胞器外，細胞中必須有結(jié)構[①]細胞壁．
（2）圖中由雙層膜包被的細胞器是線粒體和葉綠體，能發(fā)生堿基互補配對的細胞器有[②④⑨]．
（3）圖中結(jié)構⑤是胞間連絲，它與細胞間的信息交流有關；結(jié)構⑩的功能是與某種RNA的合成和核糖體的形成有關．
（4）假如該細胞是能夠連續(xù)分裂的細胞，圖中能周期性地消失和重現(xiàn)的結(jié)構是核膜和核仁．
（5）若該細胞是紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞，滴加0.3g/mL的蔗糖溶液數(shù)分鐘后，在顯微鏡下可以觀察到液泡的體積發(fā)生了變化，并且紫色變深．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．關于細胞的說法不正確的是（　　）
A．病毒沒有細胞結(jié)構
B．細胞是所有有機體結(jié)構和功能的基本單位
C．細胞只能由細胞分裂而來是細胞學說的內(nèi)容之一
D．原核生物界、原生生物界、動物界和植物界的生物都具有細胞結(jié)構

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．丙種球蛋白（注射用人免疫球蛋白）是由健康人血漿經(jīng)低溫乙醇蛋白分離法提取，并經(jīng)病毒滅活處理制成的．丙種球蛋白含有健康人血清所具有的各種抗體，因而它有增強機體抵抗力的作用．下列說法不正確的是（　　）
A．預防疾病，注射丙種球蛋白和注射疫苗原理相同
B．丙種球蛋白一定不是一種效應B淋巴細胞產(chǎn)生的
C．注射丙種球蛋白可以預防一些傳染病
D．人體內(nèi)的丙種球蛋白是內(nèi)環(huán)境的成分

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示，在漏斗中加入的蔗糖溶液與蒸餾水液面齊平，一段時間后，待漏斗內(nèi)液面不再變化時，再向漏斗中加入一定量的蔗糖酶．如圖所示坐標曲線中能正確反映整個實驗過程中漏斗內(nèi)外溶液的液面高度差變化的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．由細胞分泌的只能作用于特定靶細胞的化合物是（　�。�
A．消化酶B．抗體C．溶菌酶D．神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．與激素調(diào)節(jié)相比，高等動物神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點是（　�。�
①調(diào)節(jié)速度快 ②調(diào)節(jié)速度慢③作用的時間短④作用的時間比較長⑤作用的范圍廣泛⑥作用的部位準確．
A．①③⑤B．②④⑥C．①③⑥D．①④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖表示的是遺傳信息在生物體內(nèi)各種物質(zhì)之間的傳遞過程．分析并回答有關問題：
（1）在人體活細胞中都能進行的過程是②④⑤．在人體肝臟中，有些細胞正進行②過程，說明該細胞正在進行分裂，進行②過程的主要場所是細胞核．
（2）⑤過程表示翻譯，進行的主要場所是核糖體．
（3）③過程發(fā)生在RNA病毒生物中，需要逆轉(zhuǎn)錄酶的參與．
（4）基因?qū)π誀畹目刂�，可以通過控制酶的合成來控制代謝過程，也可以通過控制蛋白質(zhì)結(jié)構來直接影響性狀．

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