【題目】下圖是細胞和特定激素結(jié)合的示意圖。請回答下列問題

1)若圖中的激素分子為胰島素,它與細胞上特定_______________結(jié)合后,會導(dǎo)致人體_____________降低。

2)激素的作用范圍一般較廣泛,原因是____________________________________。

3)激素具有高效性,一旦體內(nèi)激素偏離生理范圍,將干擾機體功能活動的正常進行。因此在機體的調(diào)控下,各種激素水平保持__________________________。

【答案】受體 血糖水平 激素通過體液運輸?shù)饺砀魈?/span> 穩(wěn)態(tài)(動態(tài)平衡)

【解析】

激素調(diào)節(jié)的特點:

1、微量和高效:激素在血液中含量很低,但卻能產(chǎn)生顯著生理效應(yīng),這是由于激素的作用被逐級放大的結(jié)果。

2、通過體液運輸:內(nèi)分泌腺沒有導(dǎo)管,所以激素擴散到體液中,由血液來運輸。

3、作用于靶器官、靶細胞:激素的作用具有特異性,它有選擇性地作用于靶器官、靶腺體或靶細胞,激素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活,因此體內(nèi)需要源源不斷的產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動態(tài)平衡。激素種類多、含量極微,既不組成細胞結(jié)構(gòu),也不提供能量,只起到調(diào)節(jié)生命活動的作用。

1)若圖中的激素分子為胰島素,它與細胞上特定受體結(jié)合后,會導(dǎo)致人體血糖降低。

2)激素通過體液運輸?shù)饺砀魈,故激素的作用范圍一般較廣泛。

3)激素具有高效性,一旦體內(nèi)激素偏離生理范圍,將干擾機體功能活動的正常進行。因此在機體的調(diào)控下,各種激素水平保持相對穩(wěn)定,

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示人體甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)過程,其中甲、乙表示相應(yīng)的內(nèi)分泌腺,①~③表示相關(guān)激素。請據(jù)圖回答問題:

1)腺體甲、乙的名稱依次是_________、_________

2)當(dāng)機體受到寒冷刺激時,激素③的分泌量將會_________(填“增多”或“減少”),并通過_____運輸?shù)饺砀魈,從而影響細胞代謝。

3)當(dāng)機體中激素③含量過多時,激素①和②的分泌量均會_____(填“增多”或“減少”),進而使激素③分泌減少,該過程的調(diào)節(jié)機制稱為_____調(diào)節(jié)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為我國某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,據(jù)圖回答:

1)圖中屬于第三營養(yǎng)級的生物有___________,鼠和鷹的種間關(guān)系為___________,鼠的同化量一部分通過__________以熱能形式散失,另一部分用于自身生長發(fā)育和繁殖。

2)生態(tài)系統(tǒng)具有能量流動、________________________等功能,其中能量流動的特點是逐逐級遞減和_____________。

3)生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和__________;如果生物多樣性銳減會導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性__________(填“提高”或“降低”);對于生物多樣性的保護可采用就地保護和__________保護兩類措施。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下是人體滲透壓調(diào)節(jié)簡圖,完成填空并回答問題:

1)圖中①處的變化是_________(填“升高”或“降低”),②處的激素是______________,③處的變化是_________(填“增加”或“減少”)

2)在此過程中,滲透壓感受器將信號傳導(dǎo)給__________產(chǎn)生渴覺,飲水止渴。神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是__________,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是__________。在體液調(diào)節(jié)過程中調(diào)節(jié)因子經(jīng)__________運輸?shù)桨衅鞴佟屑毎,并與相應(yīng)____________結(jié)合。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某班同學(xué)分組構(gòu)建DNA分子模型(提供的材料數(shù)量不限),最終有10個小組正確構(gòu)建出DNA分子模型,這10個小組構(gòu)建的模型的差異可能是(

①堿基數(shù)量不同 ②堿基排列順序不同

③堿基配對方式不同 ④脫氧核苷酸鏈的數(shù)目不同

A.①②B.①③C.②④D.③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某學(xué)習(xí)小組進行“探究酵母菌種群數(shù)里的變化”實驗,連續(xù)觀察7天結(jié)果如圖。下列分析不正確的是(

A.3到第5天培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)里變化中

B.培養(yǎng)條件的惡化導(dǎo)致第5天后酵母菌數(shù)量下降

C.計數(shù)前要搖勻再取樣,否則計數(shù)結(jié)果會偏小或偏大

D.該探究活動中需要單獨設(shè)置空白對照實驗

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解,①~④表示相關(guān)過程的能量數(shù)值。請分析作答:

1)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是___________;③屬于___________的同化量的一部分;用圖中數(shù)字表示出兔的同化量:___________

2)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是______________________。

3)狐吃了一只兔,這時的能量傳遞效率為___________(填“10%~20%”或“不能確定”)。

4)兔與狐的種間關(guān)系是___________,這種關(guān)系從生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞角度分析,作用是_________;從碳循環(huán)角度分析,碳在兔狐之間以___________形式傳遞。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某種生物種群數(shù)量變化曲線,相關(guān)敘述錯誤的是(

A.該種群的數(shù)量呈“S”型增長B.該種群的K值大約為400

C.大約5天后該種群的出生率大于死亡率D.該種群數(shù)量變化曲線圖屬于數(shù)學(xué)模型

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是探究綠色植物光合作用速率的實驗示意圖。該裝置放在20℃環(huán)境中,實驗開始時,針筒的讀數(shù)是02mL,毛細管內(nèi)的水滴在位置X30分鐘后,針筒的容量需要調(diào)至06mL的讀數(shù),才能使水滴仍維持在X的位置。據(jù)此回答下列問題:

1)若以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率,該植物的光合作用速率是________mL/h

2)與植物的實際光合速率相比,用上述裝置所測得的光合作用速率數(shù)值_________(填“偏高”、“偏低”或“相同”),原因是___________________________。

3)若在該植物的葉片上涂上一層凡士林,光合作用的速率會大幅度下降;這一做法主要限制了光合作用的_________反應(yīng)階段。

4)如果在原實驗中只增加光照強度,則針筒的容量仍維持在06mL讀數(shù)處。在另一相同實驗裝置中,若只將溫度提升至30℃,針筒容量需要調(diào)至08ml讀數(shù),才能使水滴維持在X的位置上。比較兩個實驗可以得出什么結(jié)論? ___________________________。

5)利用無水乙醇提取該植物葉片中色素,經(jīng)過層析,在濾紙上可出現(xiàn)黃綠色、藍綠色、黃色,橙黃色的色素帶,這些色素依次是___________,它們分布在葉綠體__________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案