分析 1、動(dòng)植物細(xì)胞共有的糖:核糖、脫氧核糖、葡萄糖.動(dòng)物細(xì)胞特有的糖:糖原、乳糖、半乳糖.植物細(xì)胞特有的糖:果糖、蔗糖、麥芽糖、淀粉、纖維素.
2、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈.
解答 解:(1)動(dòng)植物細(xì)胞共有的糖:核糖、脫氧核糖、葡萄糖.
(2)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈.
(3)把曬干(失去自由水)后的玉米種子放在一潔凈的試管中加熱,試管壁上有水珠出現(xiàn),這些水主要是結(jié)合水.
(4)維生素D能有效地促進(jìn)人和動(dòng)物腸道對(duì)鈣和磷元素的吸收.
(5)為了研究豚鼠胰腺細(xì)胞分泌蛋白的合成和運(yùn)輸?shù)冗^(guò)程,科學(xué)家用了放射性同位素示蹤法的實(shí)驗(yàn)方法.
故答案為:
(1)葡萄糖 核糖 脫氧核糖(任意2種)
(2)細(xì)胞
(3)結(jié)合水
(4)鈣和磷
(5)放射性同位素示蹤法
點(diǎn)評(píng) 本題考查糖類、脂質(zhì)的分類和功能,水和無(wú)機(jī)鹽的作用,分泌蛋白的合成和運(yùn)輸,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶是解題的關(guān)鍵,屬于基礎(chǔ)題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 效應(yīng)T細(xì)胞 | B. | 綿羊紅細(xì)胞 | C. | 漿細(xì)胞 | D. | 記憶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤ | B. | ①②③ | C. | ②③④ | D. | ②③⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 膽固醇是構(gòu)成一切動(dòng)、植物細(xì)胞膜的重要成分 | |
B. | 構(gòu)成DNA的堿基有5種 | |
C. | 蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開(kāi)時(shí),其特定功能喪失 | |
D. | RNA與DNA的分子都是細(xì)胞中的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組成細(xì)胞的主要元素中含量最多的是碳 | |
B. | 磷是脂肪、纖維素、DNA等化合物的組成元素,是組成生物體的大量元素 | |
C. | 瘦肉細(xì)胞中含量最多的化合物是水 | |
D. | 在人的一生中,細(xì)胞中的自由水/結(jié)合水的比值逐漸上升 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該過(guò)程有機(jī)物被大量消耗用于種子萌發(fā) | |
B. | 50天后耗氧量為0,說(shuō)明構(gòu)成種子的細(xì)胞已經(jīng)全部死亡 | |
C. | 10-40天該植物的光合作用大于呼吸作用 | |
D. | 開(kāi)花20天左右呼吸速率最高是因?yàn)槊撀渌岷枯^高導(dǎo)致的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 假設(shè)某高等雄性動(dòng)物睪丸里的一個(gè)細(xì)胞分裂如圖②,其染色體A、a、B、b分布如圖,此細(xì)胞產(chǎn)生染色體組成為AB的精子概率是$\frac{1}{2}$ | |
B. | 若某植株的一個(gè)細(xì)胞正在進(jìn)行分裂如圖①,此細(xì)胞的下一個(gè)時(shí)期的主要特點(diǎn)是著絲點(diǎn)分裂 | |
C. | 圖③是某高等雌性動(dòng)物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞,在分裂形成此細(xì)胞的過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)可形成3個(gè)四分體 | |
D. | 圖②對(duì)應(yīng)于圖④中BC的段,圖③對(duì)應(yīng)于圖④中的DE段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “b”右上方 | B. | “q”右上方 | C. | “b”左上方 | D. | “q”左上方 |
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